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繁星一三一前沿信息_《繁星》一二一(2024年12月实时热点)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

繁星一三一

𐟓š 四年级下册语文期中复习默写单 𐟓– 四年级下册语文期中复习，1-4单元基础知识默写单，有需要的家长，可以打印一份给小朋友练习哦！ 𐟌𑠧쬤𘀥•元：田园风光与村居生活《四时田园杂兴》 - 范成大春水滚滚向东流，春天给人带来了无尽的欢乐。《宿新市徐公店》 - 杨万里描绘了一幅春日的田园风光和儿童欢捕自然的生动画面。《清平乐ⷦ‘居》 - 辛弃疾描绘了农村五口之家的生活场景，展现了乡村的宁静与和谐。《天窗》 - 茅盾通过孩子们借助天窗观察外面的世界，展现了孩子们的好奇与想象。《三月桃花水》 - 秦牧赞美了三月桃花水的美丽与珍贵，抒发了对大自然的热爱。 𐟌𘠧쬤𚌥•元：科普知识与自然探索《江畔独步寻花》 - 杜甫描绘了黄师塔前的春景，展现了春天的美丽与生机。《飞向蓝天的恐龙》 - 徐星介绍了恐龙飞向蓝天演化为鸟类的过程，揭示了科学家的重大发现。《纳米技术就在我们身边》 - 朱星宇介绍了纳米技术的特点和作用，展现了纳米技术在现代生活中的应用。《猫》 - 老舍通过对猫的性格描写，展现了猫的可爱与灵性。 𐟌Ÿ 第三单元：繁星与海洋的奇妙世界《繁星（七一）》 - 郭沫若描绘了夜空中璀璨的繁星，展现了宇宙的浩瀚与神秘。《繁星（一三一）》 - 冰心通过大海的比喻，展现了自然界的美丽与和谐。《繁星（一五九）》 - 萧红通过绿色的比喻，展现了生命力的顽强与多彩。 𐟍쬥››单元：动物与自然的美好时光《蜂》 - 罗隐描绘了蜜蜂采蜜的场景，展现了蜜蜂的勤劳与奉献。《猫》 - 老舍通过对猫的性格描写，展现了猫的可爱与灵性。《母鸡》 - 老舍描绘了母鸡的生活习性，展现了母爱的伟大与无私。《白鹅》 - 丰子恺通过对白鹅的描写，展现了鹅的高傲与优雅。

四年级下册语文期末复习资料，家长必看！ 𐟌Ÿ 今天为大家带来的是四年级下册语文1-8单元的精编考点，帮助大家提高复习效率，期末稳逆袭！ 𐟓š 第一单元知识点总结：《宿新市徐公店》：描写农村早春风光，突出农村清新与宁静，反映儿童天真活泼，表达诗人闲适心境。《四时田园杂兴(其二十五)》：写初夏江南田园景色，用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等描绘夏季南方农村特点。《清平乐ⷦ‘居》：描绘一家五口在乡村的生活情态，表现生活之美和人情之美，体现作者对田园生活的羡慕与向往。 𐟌𞠧쬤𚌥•元知识点总结：《琥珀》：介绍琥珀的科学知识，假想琥珀的形成与发展过程，判断其在科学上的价值。《飞向蓝天的恐龙》：介绍科学家们提出的假说，鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，并提供证据。《纳米技术就在我们身边》：介绍纳米技术等科学知识，展示其美妙前景。《千年梦圆在今朝》：叙述中华民族实现飞离地球、邀遨游太空的美好梦想的过程。 𐟌Š 第三单元知识点总结：《繁星(七一)》：母亲的爱，伟大而慈祥，让作者留下深刻记忆。《繁星(一三一)》：对大海的颂歌，由波澜壮阔的大海想到浩瀚的宇宙和自己的胸怀。《塞下曲》：描写风雪之夜将军追击逃敌的情景，表现守边将士的勇敢精神。《墨梅》：赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达诗人不向世俗献媚的高尚情操。 𐟚⠧쬥››单元知识点总结：《囊蛋夜读》：告诉我们无论环境多么恶劣，都要勤奋苦学，日后必有成就。《铁杵成针》：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。《“诺曼底号”遇险记》：讲述哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遇险时指挥60人脱险的故事，歌颂其坚守岗位、舍己为人的崇高品质。《黄继光》：记叙抗美援朝时志愿军战士黄继光在上甘岭战役中壮烈牺牲的事迹，表现其英雄气概和爱国主义精神。 𐟌ˆ 第五单元知识点总结：《宝葫芦的秘密》：主人公王葆从小就听说的故事，非常希望自己也能有一个宝葫芦。《巨人的花园》：英国作家王尔德的童话故事，体会到能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。《海的女儿》：小人鱼勇敢追求自己的幸福，但为了不伤害他人而牺牲自己的故事。 𐟌… 第六单元知识点总结：《小英雄雨来》：讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强的事迹，歌颂其热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。《我们家的男子汉》：成年人写孩子趣事的文章，生动描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。《芦花鞋》：青铜和葵花准备采集芦花做鞋，冬天卖鞋供葵花上学。有一天下大雪，青铜赤脚卖鞋的故事。 𐟌🠧쬤𘃥•元知识点总结：《芙蓉楼送辛渐》：唐朝诗人王昌龄的送别诗，重写自己的高风亮节，表达开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

孩子提问《繁星》作者？巴金还是冰心？你是否也遇到过孩子提出这样的问题：《繁星》的作者是冰心还是巴金？𐟤” 别担心，这个问题很有趣，也很有启发性。让我们一起来解答吧！首先，冰心和巴金都写过《繁星》。冰心的诗集《繁星》是她1919年至1921年期间写的小诗集，最初发表在北京的《晨报》上。而巴金的散文《繁星》则收录在他的散文集中。在四年级上册的课本中，我们学习的是巴金的散文《繁星》。而在四年级下册，我们将学习冰心的诗集节选《繁星》（如七一、一三一、一五九等篇目）。所以，当孩子问你《繁星》的作者是谁时，你可以告诉他们：在不同的教材和版本中，《繁星》的作者可能是冰心，也可能是巴金。这样解答，既准确又有趣，还能激发孩子对文学的兴趣。此外，关于《繁星》的学习，还可以引导孩子进一步了解冰心和巴金的作品，感受不同文学风格和主题的魅力。比如，可以一起朗读巴金的散文《繁星》，体会其中的情感和意境；或者一起欣赏冰心的诗集《繁星》，感受小诗的韵味和意境。总之，孩子的问题不仅是一个简单的答案问题，更是一个引导他们深入探索文学世界的机会。让我们一起珍惜这些提问，用文学的力量去启迪他们的心灵吧！𐟓š✨

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