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论新阶段最新视觉报道_1938年《论新阶段》(2024年12月全程跟踪)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：热点更新日期：2024-12-04

论新阶段

六届六中全会1938 1、论新阶段的报告。制定抗战新阶段的任务，为夺取全面抗战指明方向 2、马中化的命题 3、再次强调领导权。批评王明一切经过统一战线， 4、民主集中制，下级服从上级…. 5、死后战略总部署：巩固华北，发展华中。

论新阶段（二十）：将来的远大理想，就是共产主义，这是人类最美满的社会制度，孙中山先生也曾经认为必要实行它，才能解决将来的社会问题网页链接

论新阶段（廿一）：无理磨擦甚至捉人杀人，若友党以此对待我们时，决不容置之不理；互相规过，是朋友间的美德，也是政党间应该提倡的作风网页链接

论新阶段（廿五）：我们有一个光明的前途，中国必须战胜日本帝国主义，也能够战胜它；我们必须有步骤地作战，要战胜它，只有经过长期战争网页链接

论新阶段（十九）：上层阶级的一部分难免退出抗日战线；有些人在长期战争中，当熬不过艰苦斗争，个人利益超过民族利益时，要变为民族叛徒论新阶段（十九）：上层阶级的一部分难免退出...

论新阶段（十七）：外交方针应着眼于长期，不重在眼前的利益，而重在将来的增援，要有这一点远见；义务的小学教育要以民族精神教育新后代网页链接

论新阶段（卅二）：给日本的侵略战争以最庄严的、最有力量的回答，让日本帝国主义发起抖来，滚到东洋大海里去，中华民族是一要胜利的论新阶段（卅二）：给日本的侵略战争以最庄严...

𐟓 毛概笔记：导论与第一章精华摘要 𐟓š 毛概笔记导论+第一章，第二章， 𐟓– 导论：马克思主义中国化时代的历史进程与理论成果马克思主义中国化时代的提出标志：1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作了《论新阶段》报告，正式提出这一命题。为什么中国选择马克思主义？：时代背景，国家民族和人民的需要。马克思主义中国化的进程：从新民主革命时期到社会主义革命和建设时期，再到改革开放和现代化建设新时期。 𐟓 第一章：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想的形成和发展：从土地革命战争时期到社会主义建设时期，毛泽东思想逐步形成和发展。中国特色社会主义理论体系的形成：从邓小平理论到习近平新时代中国特色社会主义思想，不断丰富和发展。 𐟓š 马克思主义中国化的内涵：运用马克思主义的立场、观点和方法，观察和把握时代，引领时代，解决中国革命、建设和改革中的实际问题。总结和提炼中国革命、建设和改革的实践经验，并将其上升为理论，不断丰富和发展马克思主义的理论宝库。运用人民群众喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义，使其扎根于中华优秀传统文化的土壤之中，具有中国特色、中国风格、中国气派。 𐟓– 历史进程：新民主革命时期：从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立。社会主义革命和建设时期：从1949年中华人民共和国成立到1978年改革开放。改革开放和现代化建设新时期：从1978年改革开放到2023年。

朱老总对康克清说：“我一直在想，当年井冈山会师才几千人，毛主席就提出‘党指挥枪’，‘支部建在连上’;士兵委员会;红军的任务不仅仅是作战，同时要作宣传队工作队，帮助建立地方政权;摸索出‘十六字’作战方针……现在回想起来，每一条都很深远呐。在井冈山和转战赣南闽西时，开始我并不信服主席，他没有学过军事，我带兵打仗多年。但实践证明，主席是正确的，他看得想得比我深远。得到这个‘证明’，我党我军付出了很大代价，流了很多血，用了比较长的时间……” 回溯历史，1936年至1938年，全面抗战爆发前后，毛主席在短短的时间内写出了《中国革命战争的战略问题》、《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》、《论新阶段》、《战争和战略问题》等一系列重要著作，并在中国人民抗日红军大学（1937年1月更名为中国人民抗日军事政治大学）、中共中央党校多次发表关于军事和哲学问题的讲演。毛主席的这些军事名篇和讲演，不仅概括总结了土地革命战争的宝贵经验，还深刻阐明了中国革命战争的特点和规律，以及人民军队的主要战略战术，解答了当时迫切需要回答的现实军事问题。这些著作和讲演引起了听课学员强烈的学习和研究的兴趣与热情，“从1938年起，共产党领导的抗日根据地内部对毛主席的《论持久战》、《论新阶段》等单篇著作就进行了广泛的学习、研讨和宣传。” 至1940年，开始出现公开发表的文字性研究成果，郭化若、杨松、王明等人开创了毛主席军事思想研究的先河。其中，郭化若被誉为毛主席的“军事高参”，他毕业于黄埔军校，参加过南昌起义，留学过苏联莫斯科炮兵学校，还参加过红军的反“围剿”作战、长征，并曾担任红军大学的教官，拥有深厚的军事理论功底和丰富的战争实践经验。 1937年，抗日战争的烽火骤然燃起，毛主席审时度势，提出了“全国人民总动员的完全的民族革命战争，或称之为全面抗战”的宏伟主张。他深入总结了国内土地革命战争的经验教训，更加系统地阐述了“民兵是胜利之本”的深远思想。毛主席深刻剖析了中国抗日战争的时代特点，指出其与“元朝灭宋”、“清朝灭明”、“英灭印度”的时代背景已截然不同。他断言，日本已步入衰退之路，是一个行将就木的帝国主义国家。“这场战争爆发于世界帝国主义，尤其是法西斯国家濒临崩溃的前夜。” 这一历史性的判断预示了其必然失败的命运。而从中国的视角来看，“中国近百年的解放运动历经风雨，至今日已积累深厚，尽管在军事、经济、政治、文化等方面尚不如日本强大，但中国正如日东升，与日本帝国主义的衰落状态形成了鲜明的对比。”中国的抗日战争赢得了全球所有反法西斯国家的坚定支持和无私援助。当今世界的人民运动，正以空前的规模和深刻的内涵蓬勃发展。战争，作为人类社会活动中的一种特殊形式，是不断变化和发展的。因此，要研究和指导战争，就必须紧跟其发展的步伐。毛主席明确指出：“一切战争指导规律，都是依照历史的发展和战争的发展而发展的；一成不变的东西是不存在的。” 他认为，着眼于发展就要动态地研究战争，科学地预见未来的战争并进行指导；要以质量守恒定律的观点来把握战争的发展进程；同时，还要以否定之否定的观点来深刻理解和把握战争运动中发展的全过程。毛主席还深刻指出：“凡属带有要照顾各方面和各阶段性质的，都是战争的全局。”这表明，他认为要想全面、整体地研究和指导战争，就必须高度重视战争的全局，正确认识全局与局部的关系，全面关照各个方面和各个阶段的情况，并精准把握具有决定性意义的重要关节。这样，才能研究出在战争中如何使敌我双方的力量对比发生有利于我方的变化，从而指导军队夺取战争的胜利。毛主席提出的着眼于战争特点的原则，要求在研究和指挥战争的过程中，必须敏锐捕捉每一场具体战争所独有的特殊本质。他深刻指出：“战争情况的不同，决定了不同的战争指导规律，这涉及到时间、地域和性质的差异。” 毛主席军事思想是适应中国革命战争的客观需要而产生和发展的。当中国革命遭遇巨大挫折，以城市为中心的军事路线宣告失败后，毛主席开创性地提出了中国革命必须走农村包围城市的道路。他率先在井冈山开辟了第一块工农武装割据的农村根据地，并成功开展了游击战争。由此，星星之火迅速燃成了燎原之势。然而，中国革命战争的道路并非一帆风顺。正当毛主席的军事战略取得巨大胜利、革命形势如日中天之际，“左”倾路线却充斥了整个领导集体。他们不仅排斥毛主席的领导地位，还采取了错误的军事战略，几乎使红军走向绝路，且险些葬送了整个革命。直至遵义会议的召开，重新肯定了以毛主席为代表的正确军事路线。中国革命才开始在毛主席正确的军事战略指导下，在弱势、被动的困境中化险为夷、转危为安，最终取得了土地革命战争、抗日战争和解放战争的伟大胜利。

接上：李爱平：我们党始终把纪律建设摆在重要位置，严明纪律规矩、严抓纪律教育、严格纪律执行，不断丰富和完善党的纪律内涵，在实践中探索形成加强党的纪律建设的有效路径和丰富经验。坚持严的基调。中国共产党在各个历史时期不仅制定了严格的制度和纪律规定，而且始终严格执行。无论是革命战争年代还是新中国成立后，党坚持在纪律面前没有例外，对腐败现象和腐败分子坚决惩处。党的十八大以来，党中央旗帜鲜明“打虎”“拍蝇”“猎狐”，坚决清除害群之马，严的要求一以贯之。正是因为我们党纪律严明才能够得到群众衷心拥护，赢得一个又一个胜利。加强党的纪律建设，必须始终坚持严的基调，让铁纪“长牙生威”，使纪律始终成为带电的高压线。坚持问题导向。中国共产党在纪律建设过程中，始终注重回应问题、解决问题。土地革命时期，毛泽东根据红军出现的不良行为，提出并逐渐形成“三大纪律、八项注意”。党的七届二中全会上，为防止党内出现骄傲情绪、享乐思想，毛泽东告诫全党做到“两个务必”，提出不做寿、不送礼、少敬酒等“六条规定”。进入新时代，针对管党治党存在的突出问题，党中央出台中央八项规定，聚焦执纪监督中的重点难点问题，修订《中国共产党纪律处分条例》。加强党的纪律建设必须增强问题意识，使党的纪律适应形势变化，有效解决管党治党存在的突出问题，更好发挥纪律在全面从严治党中的重要作用。坚持教育引导。建党伊始，中国共产党就非常重视纪律教育。新民主主义革命时期，毛泽东在《论新阶段》中提出要把党的纪律教育纳入党的政治教育整体规划中，自此以后，纪律教育成为党的政治教育中的常态化举措。党的十八大以来，我们党开展的历次党内集中教育都包含纪律方面的内容，今年在党的历史上首次开展以党纪为主题的集中性学习教育，并推进纪律教育常态化长效化。加强党的纪律建设，必须强化思想引领，通过强化思想自觉推动落实纪律要求。如何用好党史中的宝贵资源，巩固深化党纪学习教育？黄文胜：我们将党史学习教育常态化长效化和党纪学习教育融合贯通，将党史中的宝贵资源转化为开展党纪学习教育的生动教材，引导党员干部汲取其中蕴含的丰富政治智慧、精神滋养和纪律力量，进一步坚定理想信念，弘扬光荣传统，厚植为民情怀，持续增强学纪、知纪、明纪、守纪的内在驱动力。一是依托丰富红色资源，坚决筑牢政治忠诚。深入挖掘本地丰富的红色资源，推出全面从严治党警示教育基地清单和红色资源清单，为贯通党纪学习教育、理想信念教育和党性教育等提供支撑。通过品读红色经典、参观红色场馆、讲好红色故事等，引导广大党员以先烈先辈为榜样，进一步增强以身许国、忠诚于党的思想自觉和行动自觉。二是弘扬敢于斗争精神，涵养良好政治生态。我们党历来注重运用纪律武器，坚决同一切贪污腐败、违法乱纪行为作斗争。在纪律教育中，要进一步弘扬党的历史中形成的过硬斗争精神，教育引导各级党组织和广大党员坚决同腐败问题和不正之风作斗争，共同涵养风清气正的政治生态。三是践悟伟大精神谱系，激发干事创业热情。一百多年来，我们党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。要通过理论宣讲、故事讲述、体会交流等形式，教育引导广大党员深刻感悟中国共产党人的伟大精神，坚持向革命先烈和英雄模范学习，在遵规守纪的前提下，勤奋工作、放手干事、锐意进取、积极作为，为中国式现代化贡献力量。李爱平：纵观中国共产党的历史，用铁的纪律教育、规范、约束党员，是贯穿其中的一条主线，要充分运用党在各个历史时期推进纪律建设的重要成果和宝贵经验，持续巩固深化党纪学习教育。坚持思想引领，推动形成遵规守纪的高度自觉。党的纪律发挥作用，不仅需要监督执纪问责的硬约束，更需要党员干部从内心深处理解认同。要教育引导党员干部持续系统深入学习党史，推动学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，使党员干部进一步坚定对党的政治忠诚与理想认同，让遵守纪律成为浸在骨子里、融在血液中的自觉修养。坚持一脉相承，弘扬纪律强党的优良传统。纪律严明是党的光荣传统和独特优势，党在各个历史时期，始终坚持用铁的纪律管党治党，形成了宝贵的资源。要加强对党史资源的挖掘研究阐释，推进系统保护开发和利用，开发不同主题的纪律教育党课，让广大党员干部常学常新。要丰富纪律教育形式，在专家辅导报告、重温入党誓词、重走革命路线等基础上，推进清廉文艺创作，通过实景演出、话剧、新媒体技术等，把党史资源转化为可视、可听、可感的党纪学习教育生动教材，增强党纪学习教育的穿透力和感染力。坚持常态长效，做好纪律教育的融合文章。开展党纪学习教育既要集中发力，又要绵绵用力。要把纪律教育融入党内政治生活。延安整风运动时期，我们党广泛开展批评和自我批评，党员干部用马克思主义的理论武器，对自身的错误思想和缺点进行深刻反思，提升党性修养。要发扬批评和自我批评的优良作风，以“刮骨疗毒”的决心和态度自我检视。要用好反面典型。坚持以身边案教育身边人，通过对典型案例深入剖析、深刻查摆、抓住问题要害、触及思想灵魂，引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，自觉把遵规守纪刻印在心。来源：《中国纪检监察报》2024年11月27日第5版

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