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第一语言最新视觉报道_男女聊天话题1000个(2024年11月全程跟踪)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：热点更新日期：2024-11-26

第一语言

HSK5 的听力这么难的吗。。。把我这个母语者都绕晕了。。。。。。「笑料江湖争霸赛」//internet-garcon-pdf的微博视频

在加拿大，为什么孩子还需要学中文？随着越来越多的中国家庭移民到加拿大，很多华侨子女在国外长大，他们很多人把英文作为自己的母语，但往往并不能很流畅地说出来。同时，他们对中国传统文化的了解也并不多。这就导致与父母沟通时可能会有些困难。很多父母不希望孩子们丢掉中国文化，因为中国是一个影响力越来越大的经济体，学好中文有很多好处。研究表明，中文和英文用到大脑的部分是不同的，让孩子学习中文能够在一定程度上活跃大脑思维。1986年，BC省政府宣布将中文列为中学第二外语选修课程，二十多年来，BC省的教育得到了飞速的发展。目前，在许多中学甚至一些小学都设有中文课程，大温地区各市的学校层出不穷，在公立学校和各类学校就读的学生有数万人。 Facebook的创始人在中国清华大学的演讲中全程使用普通话，分享了他如何在哈佛大学校园创办自己的公司的故事，他深切希望能够进入中国市场发展。由此看来，中文真的是一个非常重要的语言。很多外国人也在学习中文，他们认为如果孩子学习中文将会有更多的就业机会。中国人的消费水平非常高，经济市场也非常大，学习中文无疑对未来的工作是极有帮助的。

外教课堂：让孩子用母语思维学英语曾经有位家长跟我抱怨，他家孩子在学英语时总是不敢开口，怕说错了被笑话。我告诉他，学英语最重要的是敢说，而不是对错。英文戏剧课堂就是个好办法。孩子们可以直接面对外教，在故事情境中用母语思维学英语。这样不仅能让孩子摆脱犯错的恐惧，还能让他们敢于表达自己的想法，从而更快地提高英语口语能力。 𐟎�•…事场景式学习英文戏剧课堂提供各种有趣的故事场景，让孩子们在游戏和互动中激发学习英语的兴趣和表达能力。通过这种方式，孩子们不仅能学到英语知识，还能培养想象力和创造力。 𐟌 沉浸式英文环境戏剧课是一个高互动的沉浸式英文课堂，全程用英文交流。无论是发音、单词、台词还是形体表达，老师和孩子们之间都用英文沟通。这样的环境让孩子们更好地沉浸在英语学习中。 𐟎‰ 舞台演出输出每节课都有不同的故事主题，孩子们需要扮演不同的角色。每学期期末，他们还会演出整部英文剧目，登上专业舞台。这种演出方式不仅能激发孩子们的表演热情，还能提升他们的成就感和自信心。通过舞台演出，孩子们可以将所学的英语知识付诸实践，提高口语表达能力和自信心。这样的学习方式，真的是寓教于乐，让孩子们在玩中学，学中玩。

英语口语突飞猛进的三大秘诀！ 𐟚€ 建立自信心首先，我们不是母语为英语的人，犯错是难免的。但永远不开口就永远不会进步。试着建立“输出-犯错-积累-二次输出正确句子”的循环。当然，如果能一开口就说对句子那就更好了！𐟒ꊊ𐟔 寻找练习机会与他人对话：在国外的小伙伴们，利用沉浸式语境，多找外国人练习口语。我的开场白是多与对方眼神交流，加上微笑，对方通常会主动开启话题。大部分时候不用担心冷场，因为他们真的很能说！在交流中留心他们的表达方式，下次交际时可以用上这些更地道的表达。𐟑€ 在国内的小伙伴们，可以利用校园资源，如英语角、外教、英语课等，只要有心，哪里都可以练习口语。与自己对话：我喜欢看美剧，看完后会角色扮演说几句台词。平时也用英语自言自语，带入外国人的思维，再开口时会容易很多。而且看多了美剧，觉得自己说错了也没什么丢脸的。𐟓𚊊𐟎砦”𙥖„发音和听力有时候不是不想交流，但对方听不懂你说的话或者你听不懂对方的话真的很让人受挫。所以建议大家不断改善自己的语音语调。可以听影视剧模仿、找外教纠音、选择自己喜欢的材料进行影子跟读等。听力方面，建议将视频作为输入源，YouTube、TikTok、英文Vlog、看剧都是很好的方法。𐟎슊学语言最大的感受就是让我接触到了世界的另一面，所以现在多下功夫，将来一定会帮助我们走得更远！𐟌Ÿ

母语式二语习得模式的四个关键原则母语式二语习得模式强调通过提供可理解性输入、先听说后读写、阅读的方式方法以及纯英文教学环境来帮助学习者习得第二语言。以下是这些原则的详细解释：可理解性输入 𐟓š D.Krashen提出的可理解性输入（comprehensible input）理论认为，如果输入的语言被理解且有足够的量，语言结构会自动习得。可理解输入是指输入的声音或文本，学习者基本上能够理解其意义。如果学习者完全不懂听的是什么，那么就是无效输入，吸收率可以说是0。先听说，后读写 𐟎碜️ 在学生4/5岁左右开始进行英语听力训练，积累到一定程度后刺激开口输出，逐步进行独立阅读和简单书写训练。为什么要听说先行？因为阅读需要有一定的基础。试想让一个不会说话的孩子去读《红楼梦》或《西游记》，显然不现实。所以阅读必须要建立在理解的基础上。阅读的方式、方法、形式 𐟓– 阅读的方法是通过声音对应场景，声音对应文字，以声音为媒介最终达到文字对应场景的作用。阅读时对应的是文字与场景，通过对应场景，建立阅读思维，这样即使在以后的阅读中遇到生词，也完全不影响对整段文字大意和逻辑的理解。纯英文教学环境 𐟌 提供纯英文教学环境，让孩子持续保持可理解性输入；原版绘本故事和动画，课堂内容生动有趣，场景式学习；激发和保持孩子对英语学习的兴趣；听力积累，有效输入，直接对应场景；培养阅读能力，获取关键信息和抓取逻辑的能力，即使遇到不认识的单词也不影响对内容的理解；经过2000小时的听力输入，可以达到日常交流无障碍，阅读蓝思值1400左右的小说的水平。让孩子开开心心听课，孩子愿意听，愿意开口表达，喜欢阅读。用专业的能力和态度解决孩子的兴趣问题，培养英语思维和语言学习能力。 Lily体系 𐟌𑊌ily体系包括Lily、艾克、乐梦营、Mary、双语者等，还有一些Lily出来的老师自己攒班的情况。这些原则共同构成了母语式二语习得模式的核心，帮助学习者在自然的环境中逐步掌握第二语言。

解放老母亲的双语养育心得其实我和老公都是英国海归，但当初大宝出生时，我们被早教中心误导了，以为双语养育会让孩子的母语发育迟缓。第一次当妈，我们深信不疑，生怕出什么差错。结果姐姐直到3岁才开始英语启蒙。老天鹅啊～我本以为在家亲子口语加上校内的双语国际班，肯定能追赶上。然而，我们这个小城市的幼儿园外教只是个摆设，忙碌一天回家后，真的超级想刷剧，完全不想花时间进行语言熏陶。所以现在8岁的大宝还在勉强撑着上外教口语课和牛津树分级阅读。自从二宝出生后，我下定决心不能再让大号废了，小号必须努力！于是我们从3个月开始给二宝读英语绘本（基本上中英文比例是10:1）。后来发现不对劲，娃根本不听，一听就推！一万个抗拒！好吧，我赶紧恶补，怕耽误母语发展。你猜怎么着？芭比Q了！爸爸出差两周，阿姨给二宝读绘本和日常交流，结果二宝的母语更强势了！汗颜啊～老母亲坐立难安！火速加绘本和熏听！求助外力一起力挽狂澜！所以某天早上拍案而起，火速入了小彼恩毛毛虫𐟐›。这样我们上班时间阿姨也能在家给一些熏听。最近二宝开始嘟嘟囔囔恢复双语模式了… 16个月的宝宝嘟嘟囔囔都是nonono～ nose eyes 基本的指令性语言也可以给出正确的反应。在二宝的双语探索之路上，我觉得最有效的就是熏听➕亲子口语。亲子阅读、亲子歌唱、亲子口语，yyds！！这里推荐一下小彼恩毛毛虫，熏听一体机真的很棒！有很多素材可用，还把我的很多绘本转化成双语版。例如二宝最爱的皮普和波西、小鼠啵啵，瞬间觉得值回票价！图三有我的绘本推荐，如果大家感兴趣的话我下次专门做一期0-1岁双语绘本推荐。（趁我现在没忘记）最后祝大家都能收获一个双语宝宝！#亲子共读 #亲子英语 #毛毛虫点读笔 #小彼恩

AI助力，我拿到了博士Offer！ 𐟎‰ 有点夸张，但AI的实力确实让人惊叹！文字质量比我们这些非母语者高太多了，3分钟800字，效率惊人！ 𐟏련🙤𝍥Œ学背景一般，来自普通211学校，硕士在赫瓦读。为了在导师面前留下好印象，我们在RP和PS上下了不少功夫。最终，面试非常顺利，还拿到了几千元的奖学金！ 𐟌Ÿ 以下是我们使用的prompt思路，供大家参考：生成150字的简历总结（基于我的CV）在总结中加入所需的项目能力将答案与申请的PhD项目要求相结合将答案整理成五段陈述调整字数至650字欢迎分享你们的prompt思路！𐟓

英语全能学习体验：听说读写全覆盖 𐟌Ÿ 想要让孩子像母语一样自然地用英语阅读、思考和写作吗？这里有一套国际同步课程系统，不仅能同步阅读，还涵盖了英语学习中最头疼的部分——写作！ 𐟓š 教材原版，优质外教，关键在于我们有独特的教研团队，致力于帮助孩子们像母语娃一样用英语阅读、思考和写作。 𐟖‹️ 写作环节是这套课程的一大亮点。每周两次，每次一个半小时的课程中，除了原版教材的精读学习，还有每周一次的英文作文写作。课堂上，外教会引导孩子们进行作文内容的Brainstorming，每个同学都会口述自己组织的作文语句。外教会实时录入并修改语法，同学们可以互相参考、启发。 𐟓š 课程还会提供作文主题所需的实用素材，确保孩子们言之有物。课后，孩子们需要完成完整的作文输出。外教会有详细的作文批改和评价说明，下周课堂会有作文讲评。 𐟎‰ 这套课程干货满满，互动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升英语写作能力！

如何像母语使用者一样自然表达？应用语言学家Pawley和Syder是早期意识到语言中存在程式语现象的研究者之一。早在1983年，他们合作发表了一篇名为“语言学理论的两个困惑：本族语式的选择和本族语式的流畅”(Two puzzles for linguistic theory: Nativelike selection and nativelike fluency)的文章。在这篇文章中，他们提出了一个重要概念——“词汇句子干”(lexicalized sentence stem)，来解释“本族语式的选择”和“本族语式的流畅”这两个概念。所谓“词汇句子干”，是指一个相当于句子长度或比句子长度更长的语言单位，其语法形式和词汇形式在大多数情况下都是固定的。而“本族语式的选择”则是指学习者能够像母语使用者那样选择词汇和表达式，从而创造出既符合语法又符合语言习惯的自然表达。这种选择能力使得句子不仅语法正确，而且听起来非常自然。 “本族语式的流畅”则是指学习者能够像母语使用者一样生成流畅、即时、连贯的语篇。这两种能力的存在是程式语存在的前提。他们认为，对一个表达式流畅的、符合语言习惯的掌控一定程度上主要依靠一组已经“约定俗成”的“已熟记于心的序列”以及“词汇化”了的“句子干”。根据Pawley和Syder的说法，程式语包括词汇句子干，相当于句子长度或比句子长度更长的语言单位，其语法形式或词汇形式基本固定不变。通过掌握这些程式语，学习者可以更自然、更流畅地进行表达。

IGCSE中文选第一语言还是第二语言？ 𐟓š 在IGCSE课程中，CAIE考试局提供了三种选择：中文作为第一语言（0509）、作为第二语言（0523）和普通话作为外语（0547）。 𐟎“ 第一语言课程适合母语为中文或语文水平较高的学生，旨在进一步深造。第二语言课程适合有一定基础但希望加强和发展语言技能的学生。作为外语的课程则是为没有任何基础的学生设计的，从零开始学习。 𐟌 对于国内学生来说，如果长时间在国内环境下成长，第一语言课程是最佳选择。然而，如果英语能力优于中文，选择第二语言课程也是可以考虑的。不过，院校可能会对一个中国籍学生选择第二语言课程产生疑问，从而怀疑其学习能力。 𐟌 如果在国外的时间比国内长，且没有完全的环境支持，但个人有一定基础，那么第二语言课程是最适合的选择。 𐟓š 即使是母语学科，也不意味着可以轻松拿到A*。以第一语言为例，CAIE考试局的两份试卷—paper 1（阅读）和paper 2（写作），阅读理解部分既包括非文学文本，也有大量文学文本需要分析理解，甚至还包括部分文言文，这些都是难点和重点。

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