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窦燕山有义方权威发布_窦燕山有义方完整版(2024年11月精准访谈)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

窦燕山有义方

古诗词小古文，这样学更有效！ 𐟒ᑱ：语文学习最好的素材是什么？古诗词小古文现代诗歌 𐟒ᑲ：古诗词到底怎么学？优势：文字精炼，语义丰满，内涵深刻误区：背诵只是其中很小的一环！推荐学习步骤：第一步：认读+诵读→辅助认字，培养语感第二步：理解+拓展→赏析讲解，写作背景&诗人故事第三步：有感情的背诵→加深理解，长期记忆 𐟒ᑳ：小古文学什么？怎么用？优势：篇幅适中，语义更深刻，古诗词进阶版误区：切记追高追难！学习要点：启蒙素材：三字经——国学精炼，堪当此大任！国学故事：读原文，看译文，了解历史故事词句积累：以“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”为例，可以帮助孩子积累成语——五子登科，通过小古文的学习积累成语，可以加深理解，便于后续孩子在写作中运用。 𐟒ᑴ：现代诗歌好冷门，一年级为啥要学它？优势：篇幅长，韵律强，文字量更大误区：博主们很少谈，家长认知少学习要点： ⭐计时裸读：有一定识字量后，阅读速度的训练不能忽视 𐟒ᑵ：写作前预备动作有哪些？动作一：观察训练，有序思考动作二：会提炼，从五要素开始动作三：积累句式，学会仿写动作四：先学有逻辑的表达，才会写段落

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。赤道下，温暖极。我中华，在东北。曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士农，曰工商。此四民，国之良。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。地所生，有草木。此植物，遍水陆。有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。曰平上，曰去入。此四声，宜调协。高曾祖，父而身。身而子，子而孙。自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。此十义，人所同。当师叙，勿违背。斩齐衰，大小功。至缌麻，五服终。礼乐射，御书数。古六艺，今不具。惟书学，人共遵。既识字，讲说文。有古文，大小篆。隶草继，不可乱。若广学，惧其繁。但略说，能知原。凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。有连山，有归藏。有周易，三易详。有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。我周公，作周礼。著六官，存治体。大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。经既明，方读子。撮其要，记其事。五子者，有荀扬。文中子，及老庄。经子通，读诸史。考世系，知终始。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周武王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改。梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。舆图广，超前代。九十年，国祚废。太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。权阉肆，寇如林。李闯出，神器焚。清世祖，膺景命。靖四方，克大定。由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。革命兴，废帝制。立宪法，建民国。古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。史虽繁，读有次。史记一，汉书二。后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。读史者，考实录。通古今，若亲目。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。晏虽幼，身已仕。有为者，亦若是。犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满赢。我教子，唯一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。

《三字经》里的智慧箴言 1. “人之初，性本善，性相近，习相远” 𐟓œ 释义：每个人刚出生时都是善良的，但由于成长环境不同，性格会逐渐产生差异。 “苟不教，性乃迁，教之道，贵以专” 𐟓œ 释义：如果不好好教育孩子，他们的善良本性就会改变。因此，教育孩子最重要的是要专心一致。 “昔孟母，择邻处，子不学，断机杼” 𐟓œ 释义：战国时期，孟母为了给孟子一个好的学习环境，三次搬家。有一次孟子逃学，孟母就折断了织布机杼来教育他。 “窦燕山，有义方，教五子，名俱扬” 𐟓œ 释义：五代时期，燕山人窦禹钧教子有方，他的五个儿子都很有成就，名声远扬。 “养不教，父之过，教不严，师之惰” 𐟓œ 释义：父母只提供吃穿而不好好教育孩子是过错，老师只提供教育而不严格要求也是懒惰。 “子不学，非所宜，幼不学，老何为” 𐟓œ 释义：小孩子不好好学习是不应该的。如果一个人小时候不努力学习，那么到老的时候很难有所作为。

浊世梵音书法作品 (《三字经》: 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过…)

𐟐‰苍龙教子：父子情深，望子成龙𐟑袀𐟑抰Ÿ‰苍龙教子，一幅寓意深远的画面，展现了两条龙——大龙与小龙，象征着父子之间的深厚情感。这幅作品不仅体现了父爱的伟大，更蕴含着对孩子的殷切期望——望子成龙。 𐟓œ在古代，《三字经》中提到：“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”这不仅是古人教子的典范，也是现代父母教育孩子的借鉴。窦燕山的故事告诉我们，以身作则、言传身教的重要性。 𐟑袀𐟑楜裀Š苍龙教子》中，苍龙象征着窦燕山，他的行为和言传身教，对五个儿子的成长产生了深远的影响。五个儿子在他的教导下，各自成就了一番事业，成为了国家的栋梁之才。 𐟌Ÿ这幅作品不仅是对父爱的赞美，也是对教育方式的肯定。它提醒我们，作为父母，要以身作则，通过自己的行为来影响和教育孩子。只有这样，我们才能培养出有品德、有才华的下一代。 𐟌𑥜裀Š苍龙教子》中，我们看到了“桃李不言，下自成蹊”的道理。父母的行为和言传身教，会潜移默化地影响孩子的成长。因此，作为父母，我们要时刻注意自己的言行举止，为孩子树立一个好榜样。

校本剧三年级 𐟎젥‰禃…简介：《司马光砸缸》是一部改编自小学三年级课本的课本剧，讲述了聪明好学的司马光在与同学们玩捉迷藏时，遇到同学不慎掉入大水缸的紧急情况。面对突发状况，司马光沉着冷静，开水缸救出了同伴。这个故事告诉我们：遇事不要慌张，要动脑筋、想办法，才能解决问题。 𐟎�𚺧‰騧’色：司马光先生父亲同学4人被救同学1人旁白2人舞蹈演员18人 𐟏렧쬤𘀥𙕯𜚊时间：上午地点：学堂旁白1：姐姐，你在看什么书啊？旁白2：我在看“司马光砸缸”的故事！旁白1：（鼓掌）那你给我讲讲吧！ 𐟏렧쬤𚌥𙕯𜚊旁白2：（司马光抱着书本跑上台）同学们，快点快点！上学啦！同学们：（打着哈气，伸着懒腰上台）来了，来了！等等我们！司马光：早一些到学校，我们就能早一点学知识了！所以你们快一点啊！（跑回去拉着同学去学堂）同学A：（不情愿地被拖着走）好吧，好吧！司马光，你真积极！同学B：怪不得先生经常和我讲要向你学习呢！看来我们大家都要努力一些啦！所有人坐到自己的位置上，播放背景音乐加《三字经》舞蹈。音乐内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。普孟母，择邻处。子不学，断机籽。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之。子不学，非所宜。幼不学，老何为。先生：同学们！早上好！同学们：（齐声说）先生，早上好！

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