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课文落花生前沿信息_《落花生》教材全解(2024年11月实时热点)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：教程更新日期：2024-11-26

课文落花生

我的小花生：从土地到餐桌的故事 𐟌𑊤𛊥𙴯𜌦ˆ‘租了一块地，看到别人种了花生，我也忍不住尝试了一下。现在正是花生的成熟季，我拔了一些花生，发现它们竟然是从地上长长的侧根往地下长，然后长出了花生。老周告诉我：“这就是为什么花生叫落花生。”我上网查了一下，原来花生有一个特别的“绝活”：花生的花在落了以后，其子房柄会钻到土里，然后在土里长成荚果。地上开花，地下结果，所以花生被称为“落花生”。这让我想起了五年级上册的一篇课文《落花生》。课文里写着作者回忆小时候拔花生、吃花生的情景。父亲教育孩子，花生虽然外表不好看，但是很有用，做人也要做有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处的人。我摘下一颗颗小花生，回想起小时候父母种花生的情景。那时候，花生堆满了整个房子，我们挑出稍微不太成熟的花生，煮上花生美美地吃上一顿。在小时候物资贫乏的年代，这绝对是一顿上好的美食。但是因为没人收购花生，爸妈为了赚钱供我们学习、生活，就种了经济作物，没时间种花生了。不过有些邻居还是会种花生，在花生成熟季，我特别喜欢帮忙他们分拣花生。这样他们烧花生时会给我们端上一碗嫩花生，我又可以再次享受美食了。我的小花生虽然小，但摘花生的过程让我充满喜悦。这种通过自己劳动获得的花生自由的感觉，不是花金钱去市场上买一箩筐花生就能得到的。每当我看到这些小花生，心里都充满了满足和快乐。

五年级上册语文重点知识汇总𐟌Ÿ 以下是小学五年级上册语文各课重点知识汇总：第一单元《白鹭》：郭沫若的这篇课文描绘了白鹭的颜色、身段以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了对白鹭的喜爱。文中提到的“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”，展现了白鹭的美恰到好处。《落花生》：许地山的这篇课文通过一家人过花生收获节时的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。作者借此表达了自己不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。《桂花雨》：冯骥才的这篇课文主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。《珍珠鸟》：冯骥才的这篇状物散文，以细腻的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，表达了对雏鸟的喜爱之情，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的道理。第二单元《搭石》：刘章的这篇课文描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的传统美德。《将相和》：这篇课文根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。《什么比猎豹的速度更快》：这篇科普说明文运用列数字、作比较、举例子等说明方法，指出猎豹是陆地上跑得最快的动物，并引出飞机、流星体、光的速度，让人们对速度有更清晰的认识。《冀中的地道战》：这篇课文介绍了冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等，对冀中地道战作了高度评价，颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

我的花生发芽了！𐟌𑊨‡ꤻŽ学了课文《落花生》，我心里就充满了好奇心，决定自己动手种花生。我买了营养土，装进花盆里，把花生种子埋进去，再盖上保鲜膜，这样可以保持土壤的湿度和温度。第一天，我一放学回家就迫不及待地跑到阳台，看看花盆里有没有动静。心里默默念着：“20㗲0=400，花生花生快发芽！”𐟙 第二天，我继续观察，发现花盆里冒出了两颗小芽。我激动得把花盆抱到卧室，告诉妈妈这个好消息。妈妈笑着说：“你看，花生终于发芽了！”𐟌𑊊第三天，我再次跑到阳台，发现那两颗小芽正迎着阳光微笑。我心里充满了喜悦和希望，感谢我的小芽们给我带来了无尽的快乐。𐟌ž 现在，我的花生已经发芽了，我会继续细心照顾它们，期待它们茁壮成长。𐟌𑰟Œž

五年级上册《落花生》小练笔备课笔记𐟓 ✅学习目标认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。分角色朗读课文，了解课文主要内容。理解课文中含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 ✅学法指导划分段落，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”的顺序梳理清楚课文的内容，体会描写详略得当的好处；读第3~15自然段，认识落花生的特点，明白父亲所说的道理；借助事物的特点，联想身边与之相似的人。 ✅资料袋许地山（1893—1941）中国作家、宗教学家。笔名落华生，文学研究会发起人之一。作品有《空山灵雨》《商人妇》《春桃》等。 ✅课后小练笔参考答案竹子：没有花朵的芬芳，没有树木的粗壮，但竹子不怕狂风暴雨不怕严寒霜冻。它坚韧不拔的精神和气节让我想到了不为五斗米折腰的田园诗人陶渊明，不肯向元朝皇帝屈服的宋末名臣文天祥。以及“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们都具有竹子般坚韧不屈的品格，在中华民族的历史长河中流芳百世。梅花：“俏也不争春，只把春来报。”校园里，狂风暴雪摧残着梅花，但它毫不屈服，仍然傲然地挺立着，吐芬展艳。梅花不惧风雪，依然凌霜怒放的精神。让我想到了保卫祖国的边防战士。成千上万的边防战士用青春热血，甚至是生命，为祖国筑起了钢铁长城，守护着我们每个人的生活。边防战士，是我心中的英雄。我敬佩梅花，也敬佩边防战士！蜜蜂：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这是唐代诗人罗隐笔下的蜜蜂。蜜蜂是勤劳的象征，它们在花朵间来来回回不停地忙碌，只为采集花粉酿蜜。我觉得农民伯伯就像勤劳的蜜蜂一样，他们不怕风吹日晒，在田野间辛勤耕耘、通过劳动改善自己的生活。路灯：一条条宽阔的马路旁，屹立着一排排笔直的路灯。无论风霜雨雪，它们都默默地站在那里，为行人照亮前进的道路。我们身边有许多像路灯一样坚守岗位的人：不管严寒酷暑都坚守岗位的交通警察；保卫祖国大好河山的解放军战士。

20种超棒的课文导入方法，快来看看吧！嘿，大家好！今天我想和大家分享一些超级实用的课文导入方法。这些方法可是我多年教学经验的总结哦，希望能给大家在设计教学时提供一些灵感。准备好了吗？让我们一起来看看吧！问题导入 𐟤” 比如讲《落花生》这篇课文时，可以先问问学生们：“你们知道有哪些植物是在地下结果实的吗？”这样一提问，大家的好奇心就被激发了，自然会想要深入了解课文。设疑导入 𐟤芥œ襭椹《花钟》这篇课文时，可以问学生：“花儿也能像时钟一样准确报时吗？”这个问题一抛出，学生们就会产生疑惑，迫不及待地想要阅读课文寻找答案。情境导入 𐟎动€Š开国大典》这篇课文时，可以播放一段开国大典的纪录片片段，然后问：“在这样隆重而庄严的时刻，会发生怎样令人难忘的事情呢？”这样的导入方式，既能吸引学生的注意力，又能让他们更好地理解课文。图片对比导入 𐟓𘊨磣€Š爬山虎的脚》这篇课文时，可以展示爬山虎与其他植物的图片对比，然后问：“爬山虎与这些植物有什么不同之处？”这样一对比，学生们就能更直观地感受到爬山虎的独特之处。歌曲导入 𐟎𕊨磣€Š走月亮》这篇课文时，可以先播放《月光下的凤尾竹》这首歌，让学生在优美的旋律中感受月夜的美好，进而引入课文。视频导入 𐟎动€Š观潮》这篇课文时，可以先播放一段钱塘江大潮的壮观视频，让学生直观感受那汹涌澎湃的景象，然后提问：“如此震撼的大潮，作者是如何用文字描绘的呢？让我们一起走进课文去看看。” 复习导入 𐟓– 在学习新的单元时，如果与之前的知识有联系，可以通过复习旧知来导入。比如学习《富饶的西沙群岛》之前，先复习《美丽的小兴安岭》，引导学生比较两者在描写景色方面的异同，从而自然过渡到新课文。生活经验导入 𐟒ከ磣€Š慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文时，可以让学生分享因性格不同产生的有趣经历，引人文中人物。这样一分享，大家就能更好地理解课文中的角色了。故事导入 𐟓– 教授《将相和》这篇课文时，可以先讲述蔺相如完璧归赵等其他的故事，引发学生对蔺相如和廉颇的好奇，从而引入课文。引用名言导入 𐟓œ 学习《为人民服务》这篇课文时，可以引用“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等关于为人民奉献的名言，再问：“现代如何真正为人民服务？从课文找答案。”这样一引用，学生们就能更好地理解课文的主旨。诗词接龙导入 𐟓œ 在教《题西林壁》这篇课文时，可以通过诗词接龙关于写景主题的诗句，如“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，调动学生已有的诗词积累，自然过渡到新的古诗学习。动画片段导入 𐟎슨磣€Š胡萝卜先生的长胡子》这篇课文时，可以播放一段关于长胡子的有趣动画片段，吸引学生的注意力，然后问：“胡萝卜先生的长胡子会有怎样神奇的经历呢？” 新闻导入 𐟓𐊨€Š只有一个地球》这篇课文时，可以先分享一则关于环境保护的新闻，引导学生关注地球的现状，从而进入课文。名人轶事导入 𐟓œ 学习《刷子李》这篇课文时，可以讲述一些其他民间手艺人的有趣轶事，激发学生对这类人物的兴趣，再开始课文的讲解。实物演示导入 𐟓抨Žˆ《搭石》这篇课文时，可以在讲台上摆放一些石头，模拟搭石的场景，让学生直观感受，然后引人课文。科技展示导入 𐟌 对于《琥珀》这篇课文，可以利用多媒体展示琥珀的形成过程的科普视频，激发学生探究的欲望，进入课文的学习。头脑风暴导入 𐟒ከ€Š剃头大师》这篇课文时，可以让学生快速说出自己知道的各种职业名称，然后引出“剃头大师”这个独特的职业，开启课文。活动导入 𐟎‰ 对于《精卫填海》这篇课文，可以让学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内说出最多的神话故事，然后引人课文：“今天我们来学习一个古老而动人的神话故事精卫填海。” 联想导入 𐟌Œ 讲授《呼风唤雨的世纪》这篇课文时，可以让学生联想自己生活中科技带来的变化，然后引导：“那过去的世纪又是怎样的呢？让我们一起去文中寻找答案。” 童话导入 𐟓š 学习《卖火柴的小女孩》这篇课文时，可以先讲述一个简短的童话故事，如《灰姑娘》，然后引出：“今天我们要认识一个同样命运坎坷的小女孩，她在寒冷的街头卖火柴，会有怎样的遭遇呢？” 好了，以上就是我分享的20种课文导入方法。希望这些方法能给大家的教学带来一些启发！如果有任何问题或建议，欢迎随时留言哦！

𐟓š五上语文《落花生》备课攻略 𐟓–备完五上语文第2课《落花生》，整体感受是结构清晰，线索明了。但有小难点哦～这次我尝试了小组分角色朗读，还设立了表格支架来搞定课后习题二的第一小问。𐟘‰ 𐟌𑨯𞦖‡按照种、收、尝、议花生来写，其中议花生部分是重点。我采用了小组分角色朗读，全班展示朗读，再默读找出花生特点。特别是与桃子、石榴、苹果对比，反推出花生的特点：朴实无华、默默无闻。𐟥œ 𐟓š通过这三步，轻松落实课后习题二的第一问。姐姐、哥哥、我的特点都能轻易找出，但父亲的特点需要总结，于是设立了表格支架来帮助理解。𐟓ˆ 𐟎‰这次备课感觉很不错，希望对大家有帮助哦！𐟌Ÿ

《落花生》课文深度解析与思考 𐟓š 课文知识点解析：本文的作者是谁？按照什么顺序写的？课文围绕“落花生”展开了哪些内容？从课文中的对话可以看出花生有哪些特点？父亲想通过花生告诉我们什么道理？ “花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是什么？花生与桃子、石榴和苹果有何异同？为什么要提到它们？为什么父亲的话“深深地印在我的心上”？作者为什么详细描写“议花生”，目的是什么？ 𐟒�𗱥…妀考：课文通过花生的特点，让我们想到哪些默默无闻作奉献的人？看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯通过这些问题的思考，我们可以更深入地理解课文的内涵和价值，感受花生的美好品质，并从中汲取力量。

𐟌𑤺”年级上册语文《落花生》预习笔记𐟌𑊰Ÿ“– 预习笔记 𐟌𞠨ﾦ–‡内容概览课文围绕“落花生”展开，讲述了种花生、收花生、尝花生和议花生的过程。全文通过对话的形式，展现了花生的多种特点，如味美、可榨油、价格便宜等。 𐟌𘠨ﾦ–‡片段精选 “父亲说：‘花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。’” “我说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。’” 𐟒ᠨﾦ–‡主旨通过花生的特点，父亲希望我们做有用的人，而不是只注重外表。这让我们想到那些默默无闻、对社会有贡献的人，如路灯、竹子、梅花等。 𐟓 小练笔选择课文中提到的“竹子”、“梅花”、“蜜蜂”或“路灯”，试着写一段话，描述它们的特点，并表达对它们的赞美。例如： “那一排排路灯，多像保卫国家的战士啊!路灯在黑暗中明亮，就像战士一样，站在我们身后，为我们保驾护航。”

五年级上册语文1～8单元课前预习全攻略 𐟓š 课文1：白鹭宜：适宜、宜居恩：恩情、恩惠嵌：镶嵌、嵌入嫌：嫌弃、嫌疑哨：放哨、吹哨鹤：仙鹤、野鹤詢：韵律、韵脚框：相框、框架朱：朱熹、朱红 𐟓– 课文2：落花生亩：田亩、一亩慕：羡慕、仰慕吩：吩咐、吩示浇：浇灌、浇水榨：榨汁、压榨亭：亭台、亭子播：播放、广播矮：矮小、高矮咐：吩咐、嘱咐 𐟓– 课文3：桂花雨懂：懂事、懂得茶：茶叶、茶水糕：糕点、蛋糕箩：箩筐、稻箩缠：缠绕、纠缠浸：浸染、沉浸兰：兰花、兰草捡：捡漏、捡起饼：饼干、月饼婆：外婆、巫婆 𐟓– 课文5：搭石汛：潮汛、汛情衡：衡量、平衡隔：阻隔、隔绝鞋：鞋子、鞋带稳：稳定、平稳惰：惰性、懒惰访：访问、访谈协：协议、协商懒：懒散、懒虫挽：挽救、挽回 𐟓– 课文6：将相和召：号召、召唤议：议论、商议献：奉献、贡献典：典型、典礼罪：犯罪、罪恶荆：负荆请罪、荆棘臣：罪臣、奸臣宫：宫殿、皇宫诺：许诺、诺言抄：抄袭、抄写拒：拒绝、拒收怯：胆怯、羞怯 𐟓– 课文7：什么比猎豹的速度更快冠：冠军、冠名圈：圆圈、圈套箭：箭头、火箭喷：喷射、喷泉赤：赤膊、赤道朿：结束、花束俯：俯视、俯瞰置：装置、设置枚：不胜枚举、一枚筒：万花筒、甜筒 mei (一枚)

五年级《落花生》课堂笔记 𐟓š 第二课《落花生》笔记 𐟓š 落花生的低调之美 𐟌𘊨𝨊𑧔Ÿ，这种植物，真的是低调到不行。它默默地长在地上，等到成熟了，你也未必能立刻看出它有没有果实。只有挖起来，才能知道它的真面目。就像我们家的后园，母亲说让它荒着可惜，于是我们决定种花生。种花生的过程 𐟌𑊦ˆ‘们姐弟几个帮着买种、翻地、插秧、浇水。没过几个月，花生就丰收了。母亲说今晚要过一个收获节，邀请父亲也来尝尝我们的新花生。父亲说：“这是我对你们的希望。”我们在后园的芋亭里过这个节，一直谈到深夜才散。花生的好处 𐟥œ 父亲问我们：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”接着父亲问：“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 花生的象征意义 𐟌𓊨ﾦ–‡中提到，花生不像桃子、石榴那样把鲜亮的果实高高挂在枝头，而是默默无闻地埋在地里。父亲想借花生告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。小练笔 𐟓 看到花生，我总会想到那些默默无闻作贡献的人。比如竹子、梅花、蜜蜂、路灯……它们都在默默地为我们付出，不求回报。你觉得呢？选择其中一个，试着写一段话吧！