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倪文锦最新娱乐体验_倪文锦语文教育学概论(2024年11月深度解析)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：话题更新日期：2024-11-29

倪文锦

南宁师范大学学科语文2025年招生攻略 𐟓š 2025年南宁师范大学学科语文的考试大纲和参考书目与2024年保持一致，考生们可以放心参考去年的资料进行备考。 𐟎“ 今年计划招收68名学生，广西地区属于B区，分数线相对较低。去年的国家线和复试线为参考，341分以上有望进入面试，如果想更稳妥，建议分数达到355分以上。预计今年的分数线不会有大幅上涨，专业二的评分标准也比较宽松。 𐟓 目前阶段的备考进度是倪文锦和语文研究与方法论的背诵工作正在进行中。文本分析和论述题是主观性较强的部分，需要多加练习，根据写作模板和文言文诗歌的理解进行背诵，提升文学素养。 𐟔堦œ€近整理了文本分析的相关文件，还有押题卷供大家参考。义务和高中课标的相关内容也可以分享背诵文件。掌握学习方法，结合技巧和努力，相信大家都能取得好成绩！

小学教育考研必备：四类参考书推荐 𐟓š小学教育专硕的考研科目通常由各高校自主命题，因此选择适合自己的参考书至关重要。以下是四类主要的参考书推荐，帮助你提高上岸率： 𐟌Ÿ一类：原理类《小学教育学》黄甫全（华南、云南）《小学教育学》黄济（上师、天师）《小学教育原理》谢维和（重师）《小学教育概论》阮成武（安师）《小学教学论》刘树仁（南师、河南）《课程与教学论基础》潘洪建（扬大）《课程与教学论》张立昌（陕师）《课程与教学论》张华（陕师）《课程与教学论》王本陆（河北、天师）《课程与教学论》钟启泉（首师）《课堂研究概论》王鉴（首师）《课程与教学论》黄甫全（广大） 𐟌Ÿ二类：实践类、教学设计类《小学数学教学论》周玉仁（浙师）《小学语文新课程教学法》倪文锦（浙师）《核心素养导向的课堂教学》余文森（福师）《我们需要怎样的教育—中国基础教育改革概论》张荣伟（福师）《小学课程设计与评价》邓艳红（首师）《影响教师的100个教育案例》山师 𐟌Ÿ三类：研究方法类《小学教育科学研究方法》丁炜（上师）《教育研究方法导论》裴娣娜（曲师）《教育研究方法》邵光华（杭师）《教育研究方法专题》张莉（杭师） 𐟌Ÿ四类：心理学类《儿童发展心理学》刘金花（江师）《发展心理学》林崇德（江师）希望这些推荐能帮助你更好地备考小学教育考研，祝你成功上岸！𐟓–✨

24学科语文考研攻略：过来人的心得分享先说说我的考研经历吧。22年十月份的时候，我换了南宁师范大学这所学校。马上买资料，等资料到手已经十月中旬了，备考时间只有两个多月𐟥𙣀‚说实话，我真的很紧张，怕时间不够，而且333也有侧重点，自己还要重新整理资料。好在现在拟录取啦！一、关于333教育综合我是看的凯程的资料，先过了一遍书本，然后看了一遍强化班（边看边做笔记）。接着结合南宁师大的真题开始整理自己的资料（真题很有参考性，一定要背！），这份资料背了五六遍吧，最终考了136，我自己已经很满意了。所以大家无论什么时候开始都不要放弃，333就是背多分！二、关于818 23招生简章多了好几本参考书，大纲也有所变动，一时间不知如何下手，时间也比较紧迫。我咨询了学姐，最后买了倪文景的书本和资料，魏本亚和名作细读买了电子版本的书+资料。因为时间紧迫，我把倪文景的书过了两遍就开始着手背书了，魏本亚和名作细读就没怎么看。我还准备了教案，结果没考，考的是文本解读𐟥𙣀‚考场上有点懵，题型和原来有了变动。从真题来看，倪文锦主编的参考书分值有80分左右，占比最大；魏本亚这本参考书分值有20分，与往年情况基本相符合，这本书的内容也比较少；孙绍振这本参考书分值有40分，属于第二占比中的参考书，值得重视。此外，关于此书的考察还结合了中学语文教材，所选篇目都是教材中的重要古诗文，可见教材的学习不能忽视。另外，关于课程标准，这次试题仅有十分，占比最低，不排除明年有增加的可能。三、关于政治政治我看的是徐涛老师的课，真的很幽默风趣，可以说是我考研期间最喜欢看的课了，搭配肖大大的1000题进行练习。不用太早开始，具体情况还是看你个人哦，每天给自己规定一定要完成的量就好了。到最后当然肖4⃣️肖8⃣️少不了，（肖8⃣️大题我个人没做，就看了一下大题的答案，肖4⃣️要模拟做一下大题，格式啊时间啊，这个真的很重要！）还可以做一下腿4⃣️米8⃣️多做题锻炼感觉总是没错的。这些都是我自己的感悟，不一定适用所有人哦，每个人都有自己的学习方法，适合自己的就是最好的。㊗️大家都能一战成硕！

汉语言文学考研：最容易上岸的学校推荐 𐟓š 汉语言文学考研，对于想要在学术领域深造的同学来说，是一个既古老又充满挑战的领域。如果你正在寻找一个既能在学术上有所成就，又能在职业上有所发展的专业，那么汉语言文学考研无疑是一个不错的选择。 𐟓– 学科教学语文，作为汉语言文学的一个分支，专注于培养具有汉语言文学及教育学基础理论、知识和技能的中学语文教师。这个专业的毕业生，最对口的工作就是进入学校从事语文教学工作。 𐟓 考试科目政治（统考，100分）英语二（统考，100分） 333教育综合（统考150分）专业课二（自命题150分） 𐟓š 333教育综合涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育研究方法等几门科目。推荐参考书目：《教育学》、《中国教育史》、《外国教育史教程》、《教育心理学》。 𐟓š 专业课二不同院校的考试内容有所不同，大致可以分为四类：语文课程与教学论（如东北师大、苏州大学）语言文学大综合（如北京师大（珠海）、华东师大）小综合（如华中师大、陕西师大）与汉语言文学本科课程关系不大的内容（如北大教育学部学科语文专业课二考查901教育实践） 𐟓– 高频书目推荐袁行霈《中国文学史》王文彦、蔡明《语文课程与教学论》黄伯荣、廖序东《现代汉语》倪文锦、谢锡金《新编语文课程与教学论》钱理群、温儒敏《中国现代文学三十年》 𐟓 地域城市的选择华北地区北京：北京师范大学、首都师范大学、中央民族大学、北京联合大学天津：天津师范大学河北：河北师范大学、河北北方学院、河北科技师范学院山西：山西师范大学、太原师范学院内蒙古：内蒙古师范大学、内蒙古科技大学、内蒙古民族大学、赤峰学院东北地区辽宁：辽宁师范大学、沈阳师范大学、大连大学、渤海大学、鞍山师范学院吉林：东北师范大学、吉林师范大学、长春师范大学、延边大学、北华大学、吉林华侨外国语学院、吉林工程技术师范学院黑龙江：哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院华东地区上海：华东师范大学、上海师范大学、上海交通大学江苏：苏州大学、南京师范大学、江南大学、江苏师范大学、苏州科技大学、扬州大学、南京信息工程大学、江苏大学、南通大学浙江：浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、温州大学、宁波大学、绍兴文理学院安徽：安徽师范大学、安庆师范大学、淮北师范大学、阜阳师范大学、合肥师范学院福建：福建师范大学、闽南师范大学、集美大学 𐟓 选择适合自己的学校和专业，是考研路上的第一步。希望这些信息能帮助你找到最适合自己的考研方向和目标。加油！𐟒ꀀ

语文教育必读书单，老师家长必看！为了满足大家的需求，整理了一些语文教育相关的推荐书目，供大家选择。由于时间和字数限制，后续会陆续推荐更多批次。 𐟓š 胡全章《清末白话文运动》 𐟓š 胡虹丽《百年中小学文言诗文教学史论》 𐟓š 王丽《中国语文教学忧思录》 𐟓š 张隆华《中国古代语文教育史》 𐟓š 倪文锦《语文教育展望》 𐟓š 唐小敏《中国传统语文教育智慧》 𐟓š 周正逵《语文教育改革纵横谈》 𐟓š 郑国民《从白话文到文言文》 𐟓š 郑国民《当代语文教育论争》 𐟓š 胡绪阳《语文德性论》 𐟓š 林晖《中国语文教育思想史》 𐟓š 王尚文《走进语文教学之门》 𐟓š 董蓓菲《语文教学心理学》 𐟓š 韩雪屏《语文课程知识初论》 𐟓š 潘庆玉《富有想象力的语文课》 𐟓š 王东杰《国语运动与现代中国》 𐟓š 张志公《传统语文教育教材论》 𐟓š 王荣生《语文科课程论基础》 𐟓š 张正君《当代语文教学流派概观》 𐟓š 任翔《语文教育新论》 𐟓š 陈雪虎《传统文学教育的现代启示》 𐟓š 孔庆东《审视中学语文教学》 𐟓š 史成明《中国现代语文学科的建立》 𐟓š 潘庆玉《语文教育哲学导论》 𐟓š 于源溟《预成性语文课程基点批判》 𐟓š 李海林《言语教学论》 𐟓š 荣维东《写作课程范式研究》 𐟓š 陈亚力《文章学基础》 𐟓š 周振甫《怎样学习古文》 𐟓š 王财贵《语文教育新典范》 𐟓š 李杏保、顾黄初《中国现代语文教育史》 𐟓š 陈黎明、林化君：《二十世纪中国语文教学》 𐟓š 顾黄初、李杏保《二十世纪前期中国语文教育论集》 𐟓š 耿红卫《革故与鼎新》 𐟓š 王财贵《读经教育全程规划》 𐟓š 李弘祺《学以为己-传统中国教育》 𐟓š 潘文国《危机下的中文》 𐟓š 乔晓春《中国社会科学离科学有多远》 𐟓š 李春阳《白话文运动的危机》 𐟓š 潘新和《表现与存在》 𐟓š 布迪厄《实践感》 𐟓š 汪晖《现代中国思想的兴起》 𐟓š 李政涛《教育常识》 𐟓š 林毓生《中国意识的危机》 𐟓š 何克抗《儿童思维发展新论》 𐟓š 楼宇烈《中国文化的根本精神》 𐟓š 邓云乡《清代八股文》 𐟓š 何克抗《语觉论—儿童语言发展新论》 𐟓š 华勒斯坦《学科ⷧŸ娯†ⷦƒ力》 𐟓š 蒋梦麟《西潮•新潮—蒋梦麟回忆录》 𐟓š 高玉《现代汉语与中国文学》 𐟓š 倪文尖《倪文尖语文课》 𐟓š 高玉《现代汉语与中国现代文学》 𐟓š 刘永谋《技术的反叛》 𐟓š 莫兰《复杂性理论与教育问题》 𐟓š 富兰克林《没有思想的世界》 𐟓š 陈军《语文教学时习论》 𐟓š 顾之川《语文课程与考试论》 𐟓š 江怡《分析哲学》 𐟓š 周廉《打开：周濂的100堂西方哲学课》

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