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我不要我不要权威发布_《别这样对我》水蜜桃(2024年12月精准访谈)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

我不要我不要

我不要死，我要和五月天永远在一起𐟫𖰟𛩙𘩙𘥏-的微博视频

何念的舞台剧：让人又爱又恨的商业操作昨天去看了何念导演的舞台剧版《我才不要和你做朋友呢》，虽然没看过原版的电视剧，但听说电视剧是想打造东北版的《请回答1988》。看了下豆瓣评分8.1，感觉演员选得还不错。有没有看过的朋友来说一说？舞台剧版有个大问题：主线不清晰，人物太多，搞得枝枝节节，整体非常散。仿佛看了《你好，李焕英》+《我为歌狂》+《致青春》，最后的团圆戏甚至看出了《宝岛一村》的感觉？！简直是缝合怪𐟘𓊊不过，场面戏还是挺好看的，笑点也有，舞台布景到位，演员情绪和表演功力也不错。所以你不能说它很差！但正因为不真诚，才让人觉得更难受了！何念的话剧作品近几年都很商业向。第一要务，改编知名IP，先把观众骗到剧场里来；第二要务，让不怎么看舞台剧的观众看得开心，比如说这部剧吧，前半段开心麻花式的笑点比较多，笑点主要靠说方言和穿越时两个操着粤普的无厘头喜剧风格的“神”来塑造，下半场关键词热血、煽情和治愈，剧情比上半场紧凑很多，场面戏多，所以看着貌似还不错；第三要务，形式感强，但这种形式感不是服务于剧场的，只是看上去很“酷炫”，比如《才不要做朋友》这部的形式感是穿越和港风怀旧，《心迷宫》的形式感是舞台上超大屏幕打造的悬疑氛围感和抓耳的音乐风格，但这种形式感是不太符合剧场观看逻辑的，也不是服务于戏的价值表达的，是为了形式而形式的。就有点像现在互联网上的大部分内娱电视剧，大数据做剧，笑点要有，治愈的点要有，金句要有，情怀也要有，什么都要面面俱到，面向不同价值取向的观众。可能他的做戏逻辑就像一盘现在最流行的融合式菜肴，照片拍出来花里胡哨的，很好看很诱人，但实际吃上去也就那么回事，甚至回味下来还有点怪怪的。但是嘛，反正好看的照片都拍到了，满足了大众一部分的虚荣心，所以大家也就轻喷了。但是不行啊真的不行，做戏真的不能这么商业化！

父母必看！孩子最需要的爱在这里亲爱的爸爸妈妈，我希望你们能这样爱我！ 𐟒” 当我无理取闹时，不要吼骂，也不要妥协，而是耐心地陪我度过情绪的挣扎期。因为我也不知道为什么会发脾气。 𐟗㯸当我生气时，不要放任我说脏话，而是告诉我可以直接说“我很生气”，勇敢表达自己的真实感受。 𐟘” 当我犯错时，不要纵容我，而是平静地接纳我，同时教会我勇于承担责任的方法。 𐟙…‍♀️ 当我撒谎时，不要允许我撒谎，而是明白我撒谎的背后是忐忑和混乱，告诉我犯错并不可怕，并陪着我勇敢地面对自己的错误，鼓励我成为直面人生的勇士。 𐟙‹‍♀️ 当我打扰了别人时，不要一上来就责怪我，而是鼓励我先去道歉，并告诉我正确的做法是什么。 𐟒ꠥ𝓦ˆ‘失败时，不要嘲笑和讽刺我，而是会陪着我想办法，不轻言放弃，为我树立榜样。 𐟌Ÿ 对我有期待是好的，但不要只告诉我考倒数第一也没关系，而是要告诉我想要进步，想要被人欣赏，要在生活和学习中一点一滴地进步。 𐟓ˆ 不要拿我和别人比，而是拿我的今天和昨天比，今年和去年比，看到我的进步与成长，发现我的闪光点。 𐟏ƒ‍♀️ 尽管我有时看起来好动，但不要说我“缺乏专注力”；我偶尔没有主动和人打招呼，但不要说我“内向”，因为我知道，给我贴什么标签我就容易成为那样的人。

选儿媳妇我的要求不多，就 10 条：第一、非独生女，打死我也不要，这类女人可能从小缺乏足够关注，性格容易敏感，不好相处。第二、家里太富有的不要，我担心门不当户不对，会有观念上的差异，相处不来。第三、太丑的不要，影响后代基因，看着也不顺眼。第四、性格太软弱的不要，以后家里遇到事情，扛不起来，没个主心骨。第五、不会做饭的不要，过日子不能总吃外卖，没个烟火气。第六、学历太高的不要，怕儿子有压力，相处不自在。第七、工作太忙的不要，没有时间照顾家庭，生活不和谐。第八、太活泼、性格太外向的不要，家里会过于闹腾，不得清静。第九、太有主见的不要，以后家里啥事都要争个对错，不安宁。第十、太爱打扮、过于花枝招展的不要，过日子不踏实，让人不放心。

INFJ的痛：我不要了，背后的真实情绪 𐟎𕠥𘸦Ÿ松的【画地为牢】一句“我不要了”，仿佛成了我的万能盾牌，每次用它都能让我在困境中自保。这个看似简单的词，背后却隐藏着无尽的失望、无奈、痛苦和徘徊。每次说“我不要了”，都像是在宣告一种终结。所有的挣扎、所有的努力，都在这一句中化为泡影。但奇怪的是，它却总是那么有效，每次都能让我暂时逃离现实的纷扰。 “我不要了”，这不仅仅是一个决定，更像是一种无奈的选择。当我午夜梦回，面对人生的抉择，这句“我不要了”便成了我最后的退路。然而，真的只是不要了吗？也许，我只是需要一个温暖的拥抱，在我最需要的时候，给我一点力量。也许，我只是需要一个肯定的回答，告诉我，我做的一切都是正确的。也许，我只是需要一个真正的解释，让我明白，这一切都是值得的。所以，不要轻易说“我不要了”。因为，这背后的情绪，远比你想象的要复杂得多。

爱自己，从“不要”开始 𐟒– 5月25日，谐音“我爱我”，是心理健康日。爱自己，或许得从“我”的形成开始说起。根据客体关系理论，我们从出生到6个月大时，和妈妈是共生关系。到了6个月到两岁这个阶段，我们开始进行个体-分离化，逐渐形成自我心理结构。到了三岁，这个结构才稳定下来，形成“我”这个概念。孩子一岁多时，说得最多的词就是“不要”。给他穿衣服，不要；给他洗澡，不要。所有不顺他心的事儿，通通都是“不要”，甚至会倒地打滚哭闹，以维持内心舒适的感觉。这就是“我”的开始，边界的雏形。就像我们平时说的，我不知道自己喜欢什么，但我知道我不喜欢什么。这种不舒服的感受我们是知道的。爱自己的第一步，就是注意这些让自己不舒服的感受。从心理发展阶段来看，0-3岁是最重要的阶段，为心理发展打下坚实基础。而第二重要的阶段是青春期，9-18岁（男孩总体偏晚一两岁）。如果说0-3岁通过“不要”这个概念树立了我们心理的边界，那么青春期就是在树立起来的地盘内，通过“要”（渴望突破边界，渴望与他人外界融合）这个方式更加确定“我”这个概念。青春期的孩子每天想得最多的就是：我要喜欢谁、我要做什么、我要穿什么、买什么、实现什么。这个阶段他们内心升腾出来的喜欢、想要、兴趣爱好，是他们形成自我的标志。那么爱自己的重要一步，就是找自己喜欢的感受，这种感受可能通过喜欢的事和人来实现。如果说“我”这个心理概念与我们身体概念一样，是个大拓扑结构（封闭结构），那么心理概念里的消化系统，我会认为是情绪的调节与消化。只有能顺利调节“要”与“不要”、分离与融合、喜欢与不喜欢这些形成边界又突破边界的情绪，我们才能真正成为一个拥有消化系统的心理上的“我”。既有边界，又有接触，既能吸收，也能吐纳。爱自己的第三步就是注重调节自己内心的冲突。明白了“我”是怎么开始的，就是爱自己的开始。维护自己“不要”的权利，守护好自己的边界。珍惜自己“要”的机会，释放生命的活力。利用自己的消化系统，调节“要”与“不要”。

我不要了：一种潇洒的生活态度 𐟎‰ 最近的我有点不快乐，走在巨鹿路上，一个人想了很久。突然间，我想到了四个字：我不要了。这一瞬间，感觉所有的纠结和拧巴都消失了，仿佛所有的负担都放下了。 𐟓– 喜欢的东西依旧喜欢，可是对不起，我不要了。 “我不要了”这句话，其实有两种含义。一种是“要不起”，所以决定不要了。另一种是“不想要”，所以选择放弃。 𐟒” “要不起”可能是因为无奈和无力，也可能是因为遗憾。而“不想要”则是因为经过深思熟虑后，觉得不再需要，这种通透的感觉让人轻松。 𐟌🠦— 论是“要不起”还是“不想要”，结果都是一样的：放弃。我们本来就孑然一身，得到和失去都是自然而然的事情。执着和沉迷只会让自己更痛苦。 𐟒ꠦˆ‘们不需要活成别人喜欢的样子，也不必多么优秀。我们不需要强颜欢笑，更不必在意别人的看法。凡是消耗我们的人和事，都要快速割断，远离，否则只会越伤越深。 𐟒” 无论有多不舍，我们都要学会说“我不要了”。及时止损，好好爱自己，才是最重要的。 𐟍ƒ 我是贺子，慢度时光，不慌不慌。

孩子总说“不”？其实是成长的信号！作为父母，你是否遇到过这样的困扰：叫孩子吃饭，他回答“我不要” 叫孩子睡觉，他回答“我不要” 叫孩子收拾玩具，他回答“我不要” 叫孩子穿衣服，他回答“我不要” 无论叫孩子做什么，他总是回答“我不要” 这可能会让你感到困惑，为什么孩子总是和自己对着干呢？ 𐟌𑠥›逆期的真相 2-3岁的孩子正处于人生的第一个叛逆期。在这个阶段，他们最常说的词就是“不”。然而，许多父母并不了解这个叛逆期，因此过度压制孩子。实际上，孩子在成长过程中会经历几个叛逆期： 2-3岁的宝宝叛逆期 6-8岁的儿童叛逆期 12-18岁的青春叛逆期 𐟔 如何应对“我不要” 首先，我们要了解孩子为什么喜欢说“不”。一个重要原因是：他们在告诉我们➡️我长大了。这意味着他们不再希望被当作小孩子看待，希望自己做决定。随着孩子年龄的增长，他们会逐渐意识到自己的力量，并希望通过各种方式证明自己的存在和与他人的不同。他们想要“我说了算”。因此，“自我中心”的倾向会越来越明显，这些都是孩子自我意识的正常表现。所以，作为父母，此时千万不要和孩子“硬碰硬”，而是要学会与孩子和平相处，给予他们巧妙的引导。用倾听和理解代替愤怒和压制，适时“放权”，抓住这一时期培养孩子独立自主的能力。慢慢引导孩子学会从“自我为中心”到“看见他人”。

我不要

幼儿园第二天，分离焦虑症来袭𐟘⊧쬤𘀥䩧š„时候，宝宝还懵懵懂懂地跟我们挥手说再见，虽然白天被其他小朋友影响哭了一会儿，但很快就被哄好了。到了第二天早上，吃完早饭，他突然开始说“我不要去幼儿园”。我们一直引导他到教室，结果他看见老师后拔腿就跑，边跑边哭，嘴里喊着“我不要上幼儿园”。后来老师抱走他，我们也离开了。听说其他家长去送娃时，他还一直在哭闹。下班回家后，我试图打探他在幼儿园的情况，但他总是避而不答，只顾着自言自语地玩他的玩具。我也没再多问，给他安排了吃的喝的，带他下楼开车兜风。晚饭后，我们叫上爸爸一起出去散步，还去了电玩城打游戏，想带他放松一下。虽然他玩得很开心，但脸上总是缺少那种发自内心的笑容。晚上洗完澡，我抱着他躺在床上，他趴在我身上，嘴里开始嘀咕着“我不要去幼儿园”。我轻轻问他为什么，他一下子就崩不住了，说“我在幼儿园里找不到你”。然后就是视频里的伤心流泪。原本我以为他会很快适应幼儿园，不会有太多负面情绪，看来是我低估了分离焦虑症的影响。学习了一些应对分离焦虑症的方法后，我准备这样跟他说：想妈妈的时候，可以哭一会儿，哭累了去洗洗手，喝点水，看看找哪个小朋友玩。虽然这有点难，但妈妈相信你会慢慢喜欢幼儿园的。如果哪天你不哭了，记得告诉妈妈，你是怎样做到的。小朋友，加油吧，这是你成长的必经之路，也是非常重要的一步！𐟎‰

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