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儿歌《小白兔》在线播放_儿歌小白兔歌词(2024年11月免费观看)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

儿歌《小白兔》

每天十分钟，宝宝说话早，能说又会道 𐟐𐢀œ小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱” 𐟐œ一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五” 这些耳熟能详的童谣，你是不是看到字就情不自禁唱起来了？我小时候就是听这些童谣长大的，现在有孩子了，每天给孩子也唱这些。晚上哄睡唱，白天做游戏也唱。为什么童谣都这么经典不过时呢？因为童谣是最适合幼儿学习的语言形式之一。 1⃣️简短便于记忆，语句简练，通俗易懂 2⃣️有韵律有节奏，读起来朗朗上口 3⃣️内容有趣，孩子感兴趣我女儿一岁半的时候已经会唱《小白兔》、《小兔子乖乖》、《小老鼠上灯台》、《上山打老虎》。朋友们都说她说话清楚，羡慕她能和大人交流了。用我婆婆的话说，三代人怎么出了个小八哥鸟… 我相信是每天给她读童谣的功劳。之前就看博主分享了崔玉涛针对宝宝语言爆发期的育儿建议，要想迎接孩子语言爆发期就要多输出。推荐这本《小象皮爱童谣》，70首国内外经典童谣，内容包含自然现象、小动物、节日……虽然网上有分享童谣的，但是只有文字，宝宝不能与事物联系起来，做不到具象化。《小象皮爱童谣》每篇都有大幅的精美插画，建议每天挑2-3首，每首念4-5遍。 1~2岁是语言敏感期，2-3岁是语言爆发期，给宝宝唱儿歌读童谣，能够促进宝宝大脑发育，有利于宝宝语言开发。所以，在宝宝的语言爆发期前，家长就要开始做准备，每天对着他说，大量输入，不要以为宝宝没反应就不做哦。等语言爆发期一到，只有睡觉的时候是安静的[笑哭R]

构音障碍？不同年龄训练法！构音语音训练的最终目标是帮助孩子能够舒适、清晰地发出各种音位和音节，从而提高语音的连续性和清晰度，增强言语的可懂度，以便更好地进行交流。构音训练主要针对声母音位，通过音位诱导、习得和对比等方法来进行。而语音训练则需要通过语音巩固、重复、切换和轮替等策略来练习。 𐟌ˆ 今天我们选择了一些不同年龄段应该习得的声母，通过音位诱导构建发音，结合日常生活中的单音节词、双音节词、多音节词、成语、句子、儿歌、绕口令和唐诗等来进行构音训练举例，供大家参考。 𐟑𖠥﹤𚎥鴥𙼥„🯼Œ可以通过简单的单音节词和儿歌来帮助他们练习发音。例如，“妈妈”、“爸爸”、“苹果”等词语，以及《小星星》等儿歌。 𐟑砥﹤𚎥�𞄥‰儿童，可以引入双音节词和多音节词。例如，“老师”、“同学”、“苹果香蕉”等词语，以及《小白兔》等儿歌。 𐟑栥﹤𚎥�𞄦œŸ儿童，可以加入成语、句子、绕口令和唐诗等更复杂的材料。例如，“一言为定”、“三心二意”、“床前明月光”等，帮助他们更好地掌握发音技巧。通过这些训练方法，可以帮助孩子逐步提高发音清晰度和流畅度，从而更好地进行交流。

𐟓š一年级拼音教学：《dtnl》全攻略𐟓– 𐟎‰一年级的小朋友们，你们好！今天我们来学习一个新的拼音——dtnl。是不是有点紧张呢？别担心，我们一起来探索这个有趣的字母世界吧！𐟌 𐟓…课时安排：第1课时：游戏导入，学习d、t、n、l的发音和书写。第2课时：图文结合，学习d、t、n、l的音形。第3课时：拼读练习，掌握两拼音节的拼读方法。第4课时：借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土”等词语。第5课时：认识“大、马、殴、土”等生字，并正确朗读儿歌《小白兔》。 𐟎ˆ学习目标：正确认读和书写d、t、n、l。正确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节。借助拼音，正确认读词语和儿歌。 𐟓š教学过程：第1课时：游戏导入，揭示新课。指读游戏：出示已学习的拼音字母，让学生认读。引入新课：声母是个大家庭，它们一共有23个兄弟呢！这节课我们学习d、t、n、l。图文结合，学习音形。让学生观察图片，说说看到了什么。教师示范发音，学生跟读。指导书写，注意笔顺和占格。第2课时：拼读练习。学生自由读儿歌，圈出会拼读的音节。齐读儿歌，注意读准标红的音节。开小火车读儿歌，培养学生爱护小动物的意识。第3课时：总结作业。总结本课所学内容，强调d、t、n、l的发音和书写要点。布置作业：抄写d、t、n、l各一行，并练习拼读相关音节。 𐟎‰希望这些内容能帮助到你们更好地学习dtnl拼音！加油，小朋友们！𐟒ꀀ

幼教试讲稿《小兔子开铺子》一、活动目标 𐟎Ÿ姛‡：理解儿歌内容，能正确掌握儿歌中出现的一些量词。技能目标：能够大胆地在集体面前朗读儿歌并正确运用量词。情感目标：喜欢儿歌活动，感受儿歌语言的有趣。二、活动重点 𐟓Œ 通过朗读儿歌，准确掌握儿歌中的量词。三、活动难点 𐟚犥–œ欢儿歌的韵律，感受儿歌语言的趣味。四、活动过程 𐟓– （一）开始部分：手指操导入，激发幼儿兴趣 𐟑 师：小朋友们好！今天在我们的活动之前，大家先一起来做个手指操，“剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀,一块石头,变成小白兔……”(师幼一起做手指操)。刚刚在儿歌中你们听到了哪只小动物? 师: 是的。小白兔蹦蹦跳跳真可爱,那么今天老师给大家带来一首关于小白兔的儿歌,你们想不想听呀? （二）基本部分 𐟎𖊥ˆ步感知儿歌内容 𐟓š 师：好听的儿歌听完啦，谁能告诉大家是谁在森林里开了一家铺子呀? 深入理解儿歌内容 𐟓– 师：老师已经将活动中的桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等活动物品投放在益智区,请大家在接下来的区域活动时间里继续探索吧! 游戏巩固 𐟎𒊥𘈯𜚦Ž夸‹来我们一起来玩个小游戏，看看谁能最快最准确地找到这些物品。五、活动延伸 𐟌Ÿ 小朋友们，今天我们通过朗读《小兔子开铺子》这首儿歌，不仅学习了量词的使用，还感受到了儿歌的韵律和趣味。希望大家在以后的生活中也能像小白兔一样，勇敢地探索和学习新的知识！

𐟎襄🦭Œ变画美术创意课堂𐟎芰Ÿ“š备课记录𐟓š 𐟎覕™学目标𐟎芨ƒ𝥤Ÿ为自己喜欢的儿歌绘制插图 𐟓–教学重难点𐟓– 重点：学会构图，突出画面主体，丰富色彩难点：根据儿歌内容构思画面 𐟖Œ️教学准备𐟖Œ️ 教师：学生耳熟能详的儿歌配画作品、画册或图书学生：绘画用具 𐟎‰教学过程𐟎‰ 导入新课播放《小白兔》儿歌，师生随音乐有节奏地唱提问：大家熟悉这首儿歌吗？一起来唱起来！新课讲解出示范画，引导学生分析如何表现儿歌内容示范课题：今天我们来学习儿歌配画欣赏儿歌配画作品展示《拔萝卜》等经典儿歌配画作品，引导学生体会画面构图的巧妙和色彩的运用创作实践学生根据自己喜欢的儿歌进行创作，教师巡视指导展示与评价小组内展示作品，互相评价，选出最优秀的作品进行展示小结这节课，同学们学习了儿歌配画的技巧，能够大胆创作，作品非常棒！希望大家继续保持创作热情，画出更多有趣的儿歌插图！ 𐟎觬줺Œ课时𐟎芥�”Ÿ交流自己喜欢的儿歌配画作品，互相欣赏和学习教师指导创作，提醒学生根据儿歌内容合理安排画面内容，突出主题，丰富色彩学生创作，教师巡视指导，及时纠正问题展示与评价小组内展示作品，互相评价，选出最优秀的作品进行展示小结这节课，同学们继续学习了儿歌配画的技巧，能够根据自己的创意进行创作，作品非常精彩！希望大家继续努力，画出更多有趣的儿歌插图！

dtnl拼音教学 𐟎蠦•™学目标：正确认读声母dtn、，读准音，认清形，能正确书写。正确排读d、t、n、l和单韵母组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土”3个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。认识“大、马、路、土”4个生字。 𐟓– 教学重点：声母d、t、n、l和单韵母组成的音节的正确拼读。 𐟎蠦•™学方法：朗读法比较学习游戏法 𐟓š 教学准备：多媒体课件拼音卡片橡皮泥 𐟕’ 课时安排：2课时 𐟓 第一课时：复习声母和单韵母。通过游戏“碰碰头，找朋友”巩固声母的认读。学习声母d、t、n、l的发音和书写。通过情境图认识声母d、t、n、l，并联系生活中的词语进行发音练习。拼读音节，练习朗读儿歌《小白兔》。认识生字“大、马、路、土”。 𐟓 第二课时：复习巩固d、t、n、l和单韵母组成的音节拼读。通过游戏“夺红旗”激励学生多认读声母。看图拼读，学习字词。练习朗读儿歌《小白兔》，巩固生字的认读。通过拍手游戏复习本课学过的音节和词语。 𐟎蠦•™学反思：通过游戏和情境图，激发学生学习拼音的兴趣。通过对比学习和发音动作示范，帮助学生掌握声母d、t、n、l的发音。通过联系生活实际，让学生在实际情境中运用拼音，提高学习效果。

d t n l 第一课时教案 𐟎•™学目标掌握声母d、t、n、l的发音，以及这些声母与单韵母组成的音节的正确拼读。认识“大、马、路、土”4个生字。能够用拼音拼读“大地、马路、泥土”3个词语。根据拼音正确朗读儿歌《小白兔》。在学习过程中，培养学生的自主探究和合作学习能力，让学生感受学习汉语拼音的乐趣。 𐟓š 教学内容声母d、t、n、l的发音及与单韵母的拼读练习。通过图片和故事情境，帮助学生记忆和理解生字。通过拼读练习，巩固学生对拼音的掌握。通过朗读儿歌，培养学生的语感和节奏感。 𐟑颀𐟏렦•™学建议利用生动的图片和故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。鼓励学生通过小组合作，共同完成任务，培养合作精神。定期进行拼读和朗读练习，及时反馈学生的学习情况。 𐟓– 拓展延伸尝试让学生自己编写简单的拼音故事，锻炼他们的创造力和表达能力。可以组织小组比赛，看谁能在规定时间内拼出最多的生字和词语。鼓励学生通过学习拼音，认识更多的汉字，拓宽阅读范围。

幼儿园大班语言绘本《小兔子借尾巴》公开课 𐟎蠦𔻥Š觛‡：帮助幼儿了解不同动物尾巴的功能。引导幼儿正确认识自己的长处和短处。在理解故事内容的基础上，激发幼儿表演的愿望，学习表演故事情节。 𐟓š 活动重难点：了解动物尾巴的作用。用不同的语气学习动物的对话。 𐟓– 活动准备：课件和儿歌《小兔借尾巴》的磁带。兔子、大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸的头饰。几种动物的图片（孔雀、鱼、松鼠）。 𐟑颀𐟏렦𔻥Š訿‡程：谜语导入：小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜好吗？这个谜语是：（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭）。幼：（兔子）师：小朋友们猜得非常正确，那么今天我们就来学习《小白兔借尾巴》的故事，小朋友们喜欢吗？

中班语言游戏：动物好朋友 𐟎‰活动目标𐟎‰ 1️⃣ 能够理解儿歌内容，并流利地朗诵儿歌。 2️⃣ 感受儿歌的趣味性和节奏感。 𐟓š活动准备𐟓š 1️⃣ 动物棒偶或头饰：小白兔、小青蛙、大白鹅等。 2️⃣ 教学挂图。 3️⃣ 教学光盘。 𐟌ˆ活动过程𐟌ˆ (一) 导入部分教师利用头饰或棒偶引出话题。教师：“小朋友们，今天我们班来了三个动物朋友，我们一起来跟它们打个招呼吧！” 教师依次出示小白兔、小青蛙、大白鹅等棒偶，请幼儿与三个小动物打招呼。 (二) 展开部分欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。教师：“你们想知道这三个小动物是怎么成为好朋友的吗？那就先让我们一起来听一首有趣的儿歌吧！” 教师边出示棒偶，边朗诵儿歌。教师用提问的方式，让幼儿说出儿歌的名称及内容。动物好朋友小白兔，采蘑菇，遇见一只小青蛙。小青蛙，跳下河，遇见一只大白鹅。大白鹅，当领队，喊着大家来排队。排好队，齐步走，大家都是好朋友。教师：“你们知道这首儿歌里有什么秘密吗？” 这首儿歌每一句中的最后一个字，刚好是下一句开头的字。 𐟎ˆ小结部分𐟎ˆ 教师：“今天我们听了《动物好朋友》这首儿歌，知道了小白兔、小青蛙和大白鹅之间的有趣故事。希望大家都能像它们一样，找到自己的好朋友，一起快乐地游戏和成长！”

低幼宝宝超爱！绘本《花花衣》 𐟓š书名：《蜻蜓落在花花衣》 𐟎褽œ者：李秀英/文杨君/图 𐟑𖦎訍年龄：1+ 𐟌ˆ推荐理由： 𐟦‹这本绘本的儿歌节奏明快，词汇丰富，非常适合语言发展阶段的宝宝们。绘本中的小故事同样吸引宝宝们的注意，大老猫、小猴子、小青蛙、小蝴蝶、小白兔等形象深受低幼宝宝的喜爱。 ⭐通过家长的互动演绎，这本儿歌可以转化为生动的舞蹈，让宝宝们在记忆的同时也能锻炼身体。 𐟒᧻˜本的每一页都配有精美的插图，大篇幅的插图可以直接作为绘本故事书使用，非常适合低幼宝宝，尤其是刚开始学习语言的小宝宝们。 𐟓š故事小结： 𐟐𞨿™本绘本精选了20多首儿歌，包括小动物主题、小朋友与家人互动以及人与动物互动的儿歌，内容丰富多彩。