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七艺包括哪些内容最新版_七艺包括哪些内容呢(2024年11月实测)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

七艺包括哪些内容

西欧中世纪教育：从修道院到骑士教育第四章：西欧中世纪教育教育机构和教育特点修道院：宗教色彩浓厚，神学教育为主，教学内容繁琐。主教学校（座堂学校）：宗教教育为主，宗教仪式和圣经学习。教区学校：提供基础宗教教育，为成人提供继续教育机会。宫廷学校简介：为王公贵族培养官吏的学校。目的：培养封建统治阶级需要的官吏。内容：“七艺”教育。教学方法：苏格拉底法。骑士教育简介：中世纪世俗教育的一种主要形式，家庭教育为主。教育目的：培养骑士阶层的成员。教育阶段：家庭教育阶段（0-7岁）：初步的宗法教育和道德教育。侍童教育阶段（7-14岁）：学习上流社会的礼节。侍从教育阶段（14-21岁）：重点学习“骑士七艺”，同时侍奉领主和主妇。评价：骑士教育注重军事技能和道德品质，文化知识相对匮乏，但实用性强。城市学校与行会学校产生背景：11世纪，西欧城市新兴市民阶层对教育的需求。简介：为新兴阶层子弟开办的学校，包括行会学校和商会学校。特点：领导权：最初由行会、商会掌管，后逐渐由市政府接管。教育内容：强调世俗学习，特别是读写算和商业手工业知识。教育目的：培养商业、手工业的职业人才。评价：城市学校打破了教学对学校的垄断，满足了新兴阶层的教育需求，促进了资本主义生产方式的发展。

如何构建一个坚实的知识体系 𐟓š 知识体系的构建其实没那么复杂，但也不简单。关键在于遵循几个基本原则：基础要坚实，知识要渊博且平衡，同时保持动态开放。下面我来详细说说这些原则和具体的构架。基础部分：核心能力和基础教育 𐟌𑊊首先，基础部分包括核心能力和基础教育。核心能力主要包括学习能力、思维技能、语言能力和情绪认知。这四种能力是评判一个人认知能力的关键，工作后你会发现，人与人之间的差距往往就体现在这些方面。学习能力可以分为知识类和技能类，需要不同的学习技巧。精通任何一门技能是检验学习能力的关键。思维技能则主要有批判性思维和系统思维。批判性思维在西方大学是必修课，而系统思维在西方也有大量的研究，对于分析复杂系统非常有用。不过，由于中国教育体系很少涉及这些内容，国人在这方面的能力普遍缺失。基础教育则包括语文、数学、自然科学基础和社会科学基础。现代高等教育源于西方的自由七艺和欧洲博雅四艺+文科三艺。哲学基础：思想史和伦理学 𐟒튊接下来是哲学基础，包括思想史和伦理学（人生观和价值观的基础）。了解思想史可以帮助我们更好地理解人类的历史和文化，而伦理学则是我们形成正确价值观的基础。专业知识：精装修的厅室 𐟏 专业知识是知识体系的“精装修”部分。想在专业领域持续进步，不仅仅是工作时间的积累，更是上述认知核心能力的综合体现。我们需要持续问自己一个问题：我应该如何在自己的专业领域持续精进，我知道具体的实现路径吗？这其实是职业生涯规划的问题。通识知识：毛坯框架 𐟏 通识知识则是知识体系的“毛坯框架”。哲学方面，建议从思想史入门，不要被那些推荐从《理想国》入门的人带偏。自然科学方面，可以包括科技史、生物学通识和地理学通识等。社会科学方面，可以包括人类史、全球通史、政治学、社会学、经济学和心理学等。此外，还有一些技能类知识，比如兴趣爱好等。动态开放：持续学习和自我更新 𐟌 最后，知识体系要保持动态开放。这意味着我们需要持续学习和自我更新。无论是在专业领域还是通识知识方面，都要保持一种开放的心态，不断吸收新的知识和技能。总之，构建一个坚实的知识体系需要我们在基础能力、基础知识和通识知识方面下功夫，同时保持动态开放的心态。希望这些建议能帮助你在知识的海洋中找到自己的方向和路径！

李子柒回归 11月13号，李家有女人称子柒初见时惊艳，再见时依然根据节目新闻的报道。11月13号，李子柒再次更新回归，24小时之内，三连更出手机王炸刷屏网络，三条视频均获得百万点赞，全屏。平台总播放量破5个亿，涨粉更是呈火箭式迅速突破了5000万，就连海外的粉丝圈都沸腾了，网友感叹，阔别三年归来仍是顶流白月光，这不是西非围攻。这是纯元复活呀，事实证明，在绝对的实力和足够优秀的内容上，所谓的发布时间定律、限制条数，那都是骗自己的，王者就是王者。据悉，李子琪发布的三部作品均聚焦在中国非遗文化的传承与创新上，第一个作品展示了成都七艺的精细与。雅致第二个作品亲手打造了竹艺森林衣帽间，第三支作品绒花更是用了4项非遗缫丝植物拓染蜀锦绒花。绒花视频的最后，她身穿绒花蜀锦裙，在钢琴前弹奏了一首如愿。主题瞬间推向高潮，龙花谐音龙华，寓意是美好的祝愿[呲牙]，与歌曲不愿相得益彰，不得不提，即便是停庸了好几年，在这样一个流量快速更迭的时代，李子期的账号仍然保持着长久的生命。如今。再回顾她的成长历程，真的有一种大女主的既视感，农家苦孩子出身，和奶奶相依为命，14岁辍学打工，为了省钱啃过两个月的馒头，在饭店做过服务员，在酒吧做过DJ，因为经历过柴米油盐的历练，所以心智格外的成熟。不稳定，信奉长期主义，拍兰州牛肉面特意拜师学习了一个月，拉面的时候拍成都七艺，整整花了一年时间，即便全身过敏，也从来没有想过放弃。在停更的这段时间里，李子曦也没有躺平，而是拜访了上百位非遗文化传承人学艺对谈。深耕研究民族文化无疑是一种闭关修炼。咱们就说啊，李子柒回归远比热度本身更有思考的意义。命运向他嘶吼着，他却选择逆风生长，迎难而上。在无法重来的人生里，永远保持清醒和坚定，勤奋好学，勇于。学艺对谈，深耕研究民族文化无疑是一种闭关修炼。咱们就说啊，李子柒回归远比热度本身更有思考的意义。命运向他嘶吼着他去选择逆风生长，迎难而上，在无法重来的人生里，永远保持清醒和坚定。勤奋好学，勇于尝试，向着光明为前行。是的，我们每个普通人都可以做现实的造梦者。#动态连更挑战#

里歌20241025:里歌启示录3594#里歌# 七艺，西方源自古希腊的教育体系。古希腊的七艺指的内容分别是：逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐。西方的七艺教育体系课程影响深远，更是西方现代教育体系的蓝本和基石，对人类思想的发展和人类发展进程都具有深远得非凡意义。#里歌#

课程与教学论重点知识全解析𐟓š✨ 𐟓– 课程与教学论：45页电子版，轻松打印！ 𐟓Œ 第一章：课程的概述词的源起：西方课程（curriculum）源自拉丁语“currere”，意为“跑道”（Race-course）。西方最常见的定义是“学习的进程”（Course of study），简称“学程”。英国教育家斯宾塞在1859年的《什么知识最有价值？》一文中最早提出“curriculun”一词，意指“教学内容的系统组织”。词的源起：中国在中国，课程一词最早见于唐朝。孔颖达在《五经正义》中对《诗经ⷥ𐏩›…巧言》中的“奕奕寝庙，君子之作”一句的注释是“维护课程，必君子监之，乃依法制”。这是课程在汉语文献中的最早显露。宋代的朱嘉在《朱子全书ⷨ�€‹中频频提及“课程”，如：“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作功夫”等。朱嘉的课程主要是指“功课及其进程”，这与今天的日常语言中的“课程”的意义极为相似。 𐟓Œ 第二章：课程的定义课程即教学科目（知识）这是较早且影响深远的一种观点。如中国古代的“六艺”，欧洲的“七艺”。斯宾塞认为，课程是由系统的知识构成的学科或科目，学校课程的任务就是把有价值的知识传递给学生。课程即活动或进程生成性的课程观。个体生活、经验构建，自我“履历情境”。 𐟓Œ 第三章：影响课程的主要因素儿童特点现代课程编制必须以学生发展为中心。课程设计应考虑学生的身心发展规律。这些规律是什么？根据身心发展规律，应遵循什么样的教育原则？社会需求课程应考虑社会的需求和变化。例如，生活世界与“书本世界”的内在统一，儿童完满生活的重建，成为新课程重要的价值取向。学科知识特征课程应体现学科知识的系统性和逻辑性。 𐟓Œ 第四章：课程的意义或作用课程是实现教育目的，培养人才的保证。课程是教师教和学生学的依据，是联系师生的纽带。课程是教学方法选择、教学组织形式确定、手段应用的根据。课程是国家对学校教学进行检查和监督的依据。 𐟓Œ 第五章：新课程的课程观以学生发展为本的课程观走向生活世界的课程观走向开放与生成的课程观 𐟓Œ 第六章：生活课程观凸显生活世界的课程意义强调直接经验的课程意义凸显本土知识的课程意义生活世界与科学世界的内在统一儿童完满生活的重建，成为新课程重要的价值取向。 𐟓Œ 第七章：课程设计或课堂教学设计中的三维目标思考：如何在课程设计或课堂教学设计中描述三维目标？ 𐟓Œ 第八章：课程与教学方法课程是教学方法选择、教学组织形式确定、手段应用的根据。 𐟓Œ 第九章：课程与教学评价课程是国家对学校教学进行检查和监督的依据。 𐟓Œ 第十章：课程与教师发展课程是教师专业发展的重要平台。 𐟓Œ 第十一章：课程与学校管理课程是学校管理的重要部分，直接影响学校的教育质量和声誉。

教育与教育学思维导图汇总（上） 1. 𐟓š 教育的本质属性：育人性。（本质育人） 𐟌 教育的功能：客观性，社会性，多样性，整体性，条件性。（课多整条蛇） 𐟧頦•™育的起源：多种起源理论，包括教主缔造神话、本能代生利息、心理仿梦露、米凯巴爱劳动、需要贤江、交往叶澜、生活起源说杜威等。 𐟏력䤻㧤𞤼š教育的特点：道统性、专制性、刻板性、象征性。（道像板砖） 𐟎�忦짤𘭤𘖧𚪦•™育：七艺（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐），骑士七技（骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗）。 𐟌𑠨👤𛣧侤𜚦•™育的特征：公立教育崛起，初等义务教育普遍实施，教育立法以法治教，教育世俗化，出现双轨制。（公义世法双） 𐟌Ÿ 蔡元培的“五育”教育：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。（美式军刀利） 𐟏련”᥅ƒ培的教育独立思想：经费、行政、学术与内容独立，脱离宗教而独立，思想独立。（总想学挣钱） 𐟌 晏阳初的国际平民教育思想：四大教育（文艺、愚民、生计、卫生），公民教育。（一生为公，愚民生计弱） 𐟌𑠩™ˆ鹤琴的“活教育理论”：目的论（健全的身体、建设能力、创造能力、合作、服务），课程论（五指活动：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动），教学论（教学步骤：实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨）。 𐟌𜠩™𖨡Œ知的生活教育理论：生活即教育，社会即学校，教学做合一。（生社交） 𐟌 二十世纪教育的特点：全民多现身，二十一世纪教育的特征：全民信个球。 𐟌Ÿ 现代教育的特征：公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性、革命性。（中国各位工科生） 𐟏렦•™育影响构成：教育内容、教育媒介、教育手段、教育活动方式和教育环境。（房内没手环）

红河城市两日游𐟓哈尼族彝族自治州｜真实旅游分享两天一夜的红河哈尼族彝族自治州探秘之旅✈️ #国潮旅行季# #国庆去哪玩儿# “资源丰富，风情别致” 历史与自然的交融，尽在这片土地。 𐟒ƒDay1 蒙自站➡️红河州博物馆➡️碧色寨风景区红河州博物馆以独特的锥形体造型和民族图案著称，展厅内展示了红河州的历史发展，内容丰富，游玩时长约3小时。碧色寨风景区是百年滇越铁路的见证，电影芳华的取景地，游玩时长约4小时，斑驳的法式建筑与古老的铁轨交相辉映。 𐟍œ吃什么 𐟓菌王谷：中餐馆，味道出色，服务周到。 𐟏褽哪里红河官房大酒店，位置优越，奢华配置，欧风房间设计大气舒适。 𐟒ƒDay2 建水十七孔桥➡️建水古城建水十七孔桥是云南特色的桥梁，适合拍摄日出日落，游玩时长约2小时，景区保护良好。建水古城历史悠久，游览文庙与朱家花园，游玩时长约4小时，感受古老建筑的魅力。 𐟍œ吃什么 𐟓双龙食府：提供丰富的清淡菜品，特色美味值得一试。 𐟏褽哪里建水七艺酒店，靠近紫陶街，前台服务热情，房间干净卫生。 𐟌Ÿ特产推荐红河蜜薯：甜度高，营养丰富。泸西除虫菊：天然杀虫剂，药用价值高。红河西番莲：果汁之王，适合加工。 #特产# #两日游# #自然风光# #历史文化# #旅行分享# #红河哈尼族彝族自治州 #美食推荐#

课程探索：理论与实践 𐟌Ÿ 课程的内涵与历史课程一词最早出现在唐代，由孔颖达提出。宋代朱熹赋予了课程现代意义，使其与现代课程概念相近。英国斯宾塞首次在西方使用“课程”作为专门术语。美国博比特出版了《课程》，成为第一本课程理论专著，并提出了活动分析法。泰勒的《课程与教学的基本原理》奠定了现代课程理论的基础，被誉为现代课程理论之父。 𐟓š 课程定义的类型课程即学科：强调知识的传授。课程即学习经验：关注学习过程。课程即活动：既重视知识又关注人的发展。课程即预期的学习者结果/目标：以目标为导向。课程即社会改造：强调课程与社会的关系。课程即文化再生产：注重文化传承。 𐟌𑠥䥾𗨎𑥾𗧚„课程定义理想课程：理论上的完美状态。正式课程：官方规定的课程内容。领悟课程：教师和学生实际理解的课程内容。运作课程：实际运作中的课程内容。经验课程：学生在实际学习中的体验和收获。 𐟏려𘻨恨ﾧ苧†论流派经验主义/儿童中心/学生中心/活动中心课程理论：杜威、以儿童为中心的活动论、主动作业论、教材心理学化。人本主义课程理论：罗杰斯、马斯洛、非指导性教学、有意义自由学习、平行课程。学科中心/知识中心课程理论：斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳、巴格莱、赫钦斯。社会中心/社会改造主义课程理论：布拉梅尔德、弗莱雷、社会问题为重点。存在主义课程理论：奈勒、萨特、学生本人负责、自我实现、自我发展。后现代主义课程理论：多尔、4R（丰富性、循环性、关联性、严密性）。 𐟎蠨ﾧ苧𑻥ž‹ 学科课程：最古老，适应范围广，间接经验，教师主导。活动课程/经验课程：直接经验，杜威、卢梭为代表。分科课程：间接经验，六艺、七艺为例。综合课程：两门或以上学科领域，怀特海为代表。必修课程：国家或地方规定，学生必须完成。选修课程：学生根据兴趣和需求选择。