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望海潮营造了怎样的意境下载_《近望海潮》by镜子(2024年12月测评)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

望海潮营造了怎样的意境

文章千古事，得失寸心知 ⠂ ⠂ “文章千古事，得失寸心知。”人们对诗词文学本身的价值作如何看法⠯𜌥𔥮ž实在在地表达出一个人的性格、人品、思想和情感，丝毫不得隐藏，也无法躲闪。谈论诗词文学，以文学的境界为品评标准，似乎言之成理。其实，无论好作品与坏作品，一着文字相，必然有境界，只是境界有美好与鄙俚的差别而已。至至透过文字所表达的器局和气象，毕竟不是文字技巧所能笼罩。如“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”比之“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”意境器局更臻于博大悠久。亦如六祖慧能名偈：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”比之神秀之偈“身是菩提树，明镜亦是台。时时勤拂拭，莫使有尘埃。”意境如何以哉。历史人物的名作，各有境界。但不是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火栅栏处。”一样的情调。风月无古今，情怀自浅深。云淡风轻，你要去感觉生命不同特质有其不一样的美好。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”明月、江水潮起潮落，某一种潮汐的声音，或者某一个花季的灿烂让你热泪盈眶。那个热泪盈眶的背后，很可能因为你其实潜意识里面知道，它都在消逝。词人柳永《望海潮》充满了纯文学的美，恰如杭州西湖的山水一样，有说不尽的妩媚。难怪有人说，就因柳永的一首词而引起金朝末代完颜亮南侵的贪欲了。“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，叁差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯，市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢……异日图将好景，归去凤池夸。”

柳永诗词精选：十首经典作品 𐟌Ÿ《雨霖铃ⷥ‰凄切》𐟌Ÿ 柳永的《雨霖铃ⷥ‰凄切》以其凄美的意境和深情的表达，成为千古传诵的名篇。诗中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”等句，描绘了一幅秋雨中的离别景象，充满了感伤和不舍。 𐟌🣀Š蝶恋花ⷤ𜫥€š危楼风细细》𐟌🊨🙩斨𛥧𛆨…𛧚„笔触描绘了一个人在高楼之上，望极春愁的情景。诗中“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际”等句，展现了词人内心的忧愁和孤独。 𐟌Š《望海潮ⷤ𘜥—形胜》𐟌Š 柳永在这首词中描绘了东南地区的繁华景象，展现了古代城市的繁华生活。“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”等句，勾勒出了一幅盛世图景。 𐟎�Š鹤冲天ⷩ𛄩‡‘榜上》𐟎튨🙩斨𛥩𛄩‡‘榜上的失落为背景，表达了词人对功名的不懈追求和对现实的不满。“明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡”等句，展现了词人的豪放和洒脱。 𐟚𖣀Š少年游ⷩ•🥮‰古道马迟迟》𐟚𖊦Ÿ𓦰𘥜訿™首词中描绘了一个人在长安古道上骑马前行的情景。“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶”等句，勾勒出了一幅充满历史感的画面。 𐟌™《玉蝴蝶ⷦœ›处雨收云断》𐟌™ 这首词以雨后初晴的景象为背景，表达了词人对故人的思念和对往事的回忆。“望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光”等句，展现了词人内心的感慨和忧伤。 𐟌𘣀Š忆帝京ⷨ–„衾小枕凉天气》𐟌𘊦Ÿ𓦰𘥜訿™首词中描绘了一个人在夜晚独自思念的情景。“薄衾小枕凉天气，乍觉别离滋味”等句，展现了词人内心的孤独和思念。 𐟍‚《定风波ⷨ‡ꦘ妝壀‹𐟍‚ 这首词以春天的景象为背景，表达了词人对往事的回忆和对爱人的思念。“自春来、惨绿愁红，芳心是事可可”等句，展现了词人内心的复杂情感。 𐟌𚣀Š昼夜乐ⷦ𔞦ˆ🨮𐥾—初相遇》𐟌𚊦Ÿ𓦰𘥜訿™首词中描绘了一个人在洞房中回忆初相遇的情景。“洞房记得初相遇，便只合、长相聚”等句，展现了词人内心的深情和回忆。 𐟍‚《少年游ⷥ‚差烟树灞陵桥》𐟍‚ 这首词以灞陵桥的烟树为背景，表达了词人对往事的回忆和对爱人的思念。“参差烟树灞陵桥，风物尽前朝”等句，展现了词人内心的感慨和忧伤。

教师新学期公开课心得分享 𐟌𘰟“š 新学期的第二周，我就迎来了组内的公开课。说实话，我对公开课没什么经验，一开始也不知道从哪儿下手。根据我的个人课题“大单元教学”和现在学习的单元人文主题“诗意的探寻”，我决定上《望海潮》和《扬州慢》这两首词。准备过程中的几点心得透彻理解文本：我先是借助注释和教参解读了文本，边读边标注，写下自己的思考。这样对文本的理解会更透彻。参考优秀备课资料：我参考了很多备课资料，特别是最新的资料。比如“杨才君的语文课”，这个备课资料很新，设计思路也很适合公开课。比较阅读：教参后面的单元设计提供了很多思路。新课标理念下，注重每个单元的整体阅读。统编教材的设计是人文主题和语文素养两条线，我们在设计时要把握好这两条线。磨课：虽然这次公开课只是组内的，但我还是去磨了课。热心的同事让我去她班里磨课，虽然只磨了半节课，但也过了一遍课，根据实际上课时间调整了内容。把握学情：公开课前要充分了解学生的情况。我设计了四个任务，但学生对第一个任务的意象、意境和情感的把握很模糊，找不全、找不准意象。这个任务花了比较长的时间。任务设计：第二个手写书签的活动，虽然让学生提前写了，但誊写到书签上还是花了比预期长的时间。所以后面两个环节很仓促。还是要根据课堂实际去舍弃，把一个任务做好。提前候课：我是上一节课一下课就去候课，马不停蹄地写板书、发书签、发任务单、打开PPT。还好预留了一分钟让学生背诵这两首诗，提前进入上课状态。本来想全程录下来，但一紧张，忘了。导入完进入课堂后让同事帮忙录下来的。公开课后的反思公开课结束后，组内老师的建议非常宝贵。我们会针对这次课进行评课，老师们给了我很多宝贵的建议，比如要更多放手给学生，教师少讲，还有不要讲太多琐碎的知识点，基础部分上完，公开课更多是聚焦活动探究。总结总之，这次公开课从准备到今天上完，还是有很多收获的。当然，也有很多不足。即便是小小的组内公开课，也要用心去准备和反思，多磨练自己，提升自己的教学水平。大家一起加油吖~𐟌𘀀

西湖夜赏：桂花飘落何处？西湖的桂花总是让人心生向往。白居易在离开江南、定居洛阳时，写过一组《忆江南》，其中最让他怀念的是：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。” 桂花是西湖秋季的代表花卉。早在初唐时期，就流传着西湖桂花的传说：某年中秋之夜，灵隐寺周围，桂子像颗颗珍珠般从月宫纷纷落下。于是，人们将这些桂子种在寺前寺后，后来逐渐遍布西湖四周。初唐诗人宋之问在《灵隐寺》一诗中写道：“桂子月中落，天香云外飘。”晚唐诗人皮日休也在《天竺寺八月十五日夜桂子》一诗中写道：“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。” 北宋词人柳永在《望海潮》一词中也有“三秋桂子、十里荷花”的名句来形容杭州，可见桂花早在唐宋时期已是西湖美景的标志之一。苏轼等诗人也写过一些有关西湖桂花的名篇，他们结合传说，描绘出西湖桂花的幽姿芬芳和空灵意境。明代戏曲家汤显祖在《天竺中秋》一诗中写道：江楼无烛露凄清，风动琅玕笑语明。一夜桂花何处落？月中空有轴帘声。赏西湖桂花，以满觉陇、翁家山、烟霞岭最为著名。满觉陇位于烟霞洞与石屋洞之间，南高峰与白鹤峰两峰夹峙，满觉陇两旁山地上，种有桂花万株以上。明代高濂在《四时幽赏录》中记载：地名满家弄（满觉陇）者，其林若墉若栉，一村以市花为业，各省取给于此。秋时，策蹇入山看花，从数里外便触清馥。入径，珠英琼树，香满空山，快赏幽深，恍入灵鹫金粟世界。西湖的桂花，不仅是一种花，更是一种文化、一种情怀。每当秋意渐浓，漫步在西湖边，桂花香扑鼻而来，仿佛置身于一个金粟的世界。

济宁太白湖团建攻略：夏日荷花盛宴夏天是赏荷花的最佳时节，怎么能错过这场与荷花的约会团建呢？让我们来看看济宁太白湖的亮点吧！ 𐟌𘣀亮点】太白湖的荷花绵延约2公里，清澈的水面上点缀着接天莲叶和映日荷花，简直美得让人窒息。只有《望海潮》中的那句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”才能形容这种意境。 𐟍⣀团建推荐】烧烤BBQ：谁不喜欢户外烧烤呢？大家一起动手烤串、喝着小酒、谈天说地，感情瞬间升温！环湖骑行：在这个让人感觉快要发霉的世界，真想被阳光狠狠晒透，来一场环湖骑行，抚平所有焦虑。让汗水挥洒，精神内耗随之散去！草坪团建游戏：达芬奇密码、飞盘九宫格、击鼓颠球、蒙眼互打、箭无虚发、手抓球、羽毛球、网球、夹纸运杯、蒙眼吃香蕉、丢手绢、跳房子、丢沙包、斗鸡、踢毽子、老鹰抓小鸡……超多好玩的游戏等你来！ 𐟓…【行程参考】 Day1 09:00 | 集合出发 11:00 | 特色午餐 13:00 | 草地运动会 15:00 | 露营/美味下午茶 18:00 | 篝火晚会 20:00 | 休息 Day2 08:00 | 早餐 09:00 | 环湖骑行 11:00 | 特色午餐 13:00 | 观赏荷花/草坪飞盘 16:00 | 愉快返程 𐟎裀定制主题团建活动】纳斯卡巨画：共绘美好蓝图幸运大富翁：运气与策略的较量家园保卫战：守护共同的家园多巴胺游园会：释放快乐多巴胺水枪大战：清凉一夏 𐟑‰一站式服务，提供1v1定制团建出行方案，留下【团建+人数】获取方案策划+执行。

毛泽东“兼爱”读宋词毛泽东诗词给人的总体印象是纵横捭阖、豪迈雄浑，充满着阳刚之气和奔放之美，但也不乏深沉含蓄、温润似水的委婉柔情。他的笔下，既有“千里冰封，万里雪飘”的壮阔意象，也有“红装素裹，分外妖娆”的妩媚可人；既有“百万雄师过大江”的威猛气势，也有“照横塘半天残月”的凄清柔婉。这既得益于毛泽东的多彩人生、丰富阅历和浓厚情感，也源自他对中国古典诗词作品的欣赏趣味和阅读偏好。这一点，从毛泽东对宋词的喜好态度和精辟见解可窥见一斑。毛泽东对宋词“偏于豪放，不废婉约”的审美取向，深刻影响了他的诗词修养和创作风格。 1957年8月1日，毛泽东吟咏范仲淹《苏幕遮》和《渔家傲》两首词，提笔写下近900字的《对范仲淹两首词的评注》，明确表示“我的兴趣偏于豪放” 。毛泽东非常喜欢阅读宋词，圈画、批注过的词作达378首之多。 “婉约”一词，最早见于先秦古籍《国语ⷥ𔨯�‹的“故婉约其辞”。“婉”为柔美、曲折；“约”的本意是缠束，引申为精练、隐约、微妙。婉约诗词以描写个人情感和自然景致而独树一帜，句句精美、字字细腻，表达内心百回千转的情思，其形式大都婉丽柔美、含蓄蕴藉、情景交融、声调和谐。美丽的邂逅、深情的相约、甜蜜的相守、断肠的别离、入骨的思念、感伤的落叶、悠远的乡愁，一一蕴含其中。婉约派是一个有时间界限的流派，但婉约风格不分朝代，成为一种婉转清丽的抒情和创作风格。毛泽东虽更偏爱豪放慷慨之作，但也认为“婉约派中有许多意境苍凉而又优美的词”，“我的兴趣偏于豪放”的同时也“不废婉约”。柳永、李清照、晏殊等都是婉约宋词的代表人物，毛泽东对他们情感丰富细腻的婉约之词爱不释手，体现出其审美取向的多元特色。毛泽东在中南海丰泽园的书房里存有一本柳永的《乐章集》，圈画了其中的54首。他还曾手录柳永的《望海潮》。青年毛泽东离家赠妻的《贺新郎ⷥˆ륏‹》中“更那堪凄然相向”一句，大有柳永《雨霖铃ⷥ‰凄切》“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节”的神韵。新中国成立后，毛泽东读宋词的多种选本，都曾圈阅过柳永的《雨霖铃ⷥ‰凄切》。1956年他写的《水调歌头ⷦ𘸦𓳣€‹中“极目楚天舒”一句，应该是化用了柳永“暮霭沉沉楚天阔”一句的诗意。李清照擅长书画，通晓金石，尤精诗词，她将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格发展到高峰，被誉为“词家一大宗”。毛泽东谈到婉约词时，将她与柳永并列，称“柳、李的词专讲爱情”，还说：“李清照不仅词写得好，而且很有爱国思想。”毛泽东曾多次圈阅李清照的《凤凰台上忆吹箫》《声声慢》等作品。李清照的词言辞真切、情感饱满，读来令人感同身受，从而引起毛泽东的诗人情怀，与之产生共鸣。 “词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。读婉约派久了，厌倦了，要改读豪放派。豪放派读久了，又厌倦了，应当改读婉约派。我的兴趣偏于豪放，不废婉约。” 毛泽东鲜明表现了自己兼合的词学旨趣，既是对宋词现实的强调，也是个人欣赏趣味的体现。毛泽东并不简单地肯定或否定一方，他认为：“婉约派中有许多意境苍凉而又优美的词。”“婉约派中的一味儿女情长，豪放派中的一味铜琶铁板，读久了，都令人厌倦的。人的心情是复杂的，有所偏但仍是复杂的。所谓复杂，就是对立统一。人的心情，经常有对立的成分，不是单一的，是可以分析的。词的婉约、豪放两派，在一个人读起来，有时喜欢前者，有时喜欢后者，就是一例。” 毛泽东对豪放婉约词作交替阅读、调剂口味、增强兴致的辩证态度，让二者各得其所、相得益彰。此论深中肯綮，既阐明了豪放婉约两派宋词的艺术特征，也道出了读者欣赏宋词艺术的接受心理，堪称词论的真知灼见。作为宋词的两种流派，豪放派和婉约派之间互有区别又相互依存，二者只可偏胜而不可绝无，既不能“畸刚”也不能“畸柔”。苏东坡和辛弃疾是豪放派的“旗手”，但他们不仅有狂风暴雨的交响诗，也有如怨如诉的小夜曲，既以虎啸龙腾的壮词见长，也都写过缠绵悱恻的情语。毛泽东既推崇苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的壮怀激烈，也欣赏“转朱阁，低绮户，照无眠”那般月下吟咏的故人情怀。毛泽东既热衷辛弃疾“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的慷慨悲歌，也欣赏他“谓经海底问无由，恍惚使人愁”的细腻感情。毛泽东感怀于李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的孤单凄凉，但也说过：“她的这首词叫人打不起精神来，我倒喜欢她的‘生当作人杰，死亦为鬼雄’的诗句。”正因为毛泽东在阅读宋词等中国古典诗词作品时能够广泛涉猎、兼容并包，才使得他的诗词底蕴博大精深、丰富多元，也令他的诗词创作风格多样、独领风骚。

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