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论语全文朗读权威发布_论语全文朗读跟读(2024年12月精准访谈)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

论语全文朗读

多学科知识点大集合！𐟓š ### 语文/初中《鲁迅的社戏》朗读一两段；问题要贴合平桥村少年的可爱。《口语交际》讨论街头语文的用处；对广告中的改编成语有何看法。《再塑生命的人》朗读第一段，表现出作者的感情；问题设计紧扣文本，有助于学生理解课文题目的内涵；适当板书；试讲10分钟左右。《未选择的路》朗读课文，注意读音和停顿，体会作者感情；体会文中路的含义；恰当板书。《论语十则》学而时习之；有朋自远方来；要求有翻译。《假如生活欺骗了你》有感情朗读，注意节奏和字音；联系主题设计问题。写作作文“难忘的相识瞬间”自拟题目；围绕最难忘的相识瞬间自拟题目500字；注意情景描写和人物心情描写。《最后一课》有感情朗读前三段；问题设计结合文本；理解开头描写日常生活的作用；开头三段日常生活描写对全文的作用。《送东阳马生序》读第一段，表现作者感情；分析走送之的走、无从致书的致、不敢稍预约的稍。《小石潭记》分析景物描写的特点；体会作者的写景手法；适当板书；试讲10分钟左右。《春》《春》前三段。《岳阳楼记》有感情朗读2、4自然段，读准字音，注意节奏和语调的把握；引导学生分析文章的写作特点；体会作者思想感情，分析景物描写的方法；恰当的板书，试讲时间10分钟左右。答辩题目：朗读一下第二自然段；谈一下对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解；翻译一下“予观夫巴陵胜状”。

《劝学》教学设计分享 𐟓š ### 𐟓– 教材分析《劝学》是古代儒家经典《论语》中的一篇，主要讲述了学习的意义、作用和方法。全文以“学不可以已”为核心论点，通过多个比喻和论证，强调了学习的重要性。 𐟎•™学目标知识与技能：通过课前预习，了解《劝学》的相关知识和重要文意。过程与方法：通过课堂朗读，积累名句，背诵课文。情感态度价值观：通过品味探究，理解文中比喻蕴含的道理，形成良好的学习观。 𐟓š 教学重点与难点教学重点：理解《劝学》的中心论点及其论证结构。教学难点：掌握文中重要词语、虚词及句式，理解比喻的深层含义。 𐟑颀𐟏렦•™学方法与工具教学方法：讲解法、讨论法、互动问答法。教学工具：教材、PPT、黑板、多媒体设备。 𐟓 教学过程一、导入新课提问学生：“你们认为学习是什么？有哪些名言警句是关于学习的？”然后引出《劝学》的主题。二、复习旧知回顾上节课的内容，重点复习《劝学》中的一些重要词语和句式。三、新课讲解 1️⃣ 第一段：提出中心论点“学不可以已”，并解释其含义。 2️⃣ 第二段：论述学习的重大意义，即提高自己、改变自己。 3️⃣ 第三段：论述学习的作用，即弥补不足、提高能力。 4️⃣ 第四段：论述学习的方法和态度，强调积累、坚持和专心的重要性。四、课堂互动提问学生：“你们认为学习有哪些好处？如何才能更好地学习？”并引导学生进行讨论。五、作业布置随堂练习题：背诵《劝学》全文，并回答相关问题。六、板书设计中心论点：学不可以已学习意义：提高、发展、改变自己学习方法：积累、坚持、专心学习作用：弥补不足、提高能力七、教学反思本节课内容较多，知识点较为复杂，需要加强对知识点的梳理和整合。同时，应引导学生形成独立思考的能力，避免过度依赖他人。

小学语文鸡娃规划：从基础到拓展 𐟌Ÿ 小古文100的学习方法：准备一本古汉语字典，类似字典的那种。预习时自己朗读，遇到不懂的字查字典，把意思写下来，朗读三遍以上。家长给孩子讲解全文意思。家长补充一些内容，扩展一下。孩子根据理解的意思再朗读一遍。做后面的题目，家长配合抽问。目前我家孩子上小三，已经学了二三十课。虽然时间断断续续，但孩子自己讲意思时能讲个七七八八。查工具书后，一般都能判断出正确的释义选哪个。所以，建议不要抱着讲完知识的心态，让孩子主动学，家长只是辅助。 𐟓š 大语文扩展：大语文是锦上添花，不能指望它提高成绩，但可以让你成为一个有趣的人。这部分包括书和网课。网课推荐沪江大语文，老师讲得有趣，网课质量好。按年级来，包含古文、阅读、作文等板块。我们9月开始看，每周看一课，一课分为2-4个视频，每个视频大概20-30分钟。用投影看，一次看一个视频，一周看3次左右，保护眼睛。古文方面，对于2年级学的诗有一个回顾，还有外国名著等内容。知识包罗万象，我们当成有趣的电影看。 𐟓 语文学习规划：古文：小古文100以后，读论语、世说新语、古文观止。现代文阅读：阅读力测试这本书做着走。寒假暑假加强精读引导。阅读量要持续保持，增加历史和百科种类。诗词：结合婷婷、平哥的音频，以及网课。慢慢弄着走，经常回顾复习，目标小学阶段150首就好。如果觉得背古诗枯燥，可以试试混知漫画小学必背诗词陈磊，它用好看的漫画来背古诗，孩子很喜欢。写作：好的作文都是写出来的，改出来的。每周一篇持续，学会自己修改。进入高年级后，学会与阅读的融会贯通。寒暑假结合阅读笔记做集训。注意好词好句积累，4年级以后可用窦摘音频。基础：听写过关，修辞过关等等。语文学习就是一个积累的过程，长跑。除了基础部分听写，其他不是立竿见影的。如果为了成绩来学语文，以上我说的80%都会觉得无用。

𐟓š七年级上册语文教学计划全攻略𐟌Ÿ 𐟓… 第1周：新生教育周新生参加综合实践训练，背诵《春》和第四课，并默写。 𐟓… 第2~6周：第一单元《观沧海》和《次北固山下》，阅读《朝花夕拾》。写作：热爱写作，学会观察。 𐟓… 第7周：第二单元《闻王昌龄》和《天净沙》，整本书阅读《朝花夕拾》。听写第一单元生字词，完成第一单元达标测试卷。 𐟓… 第8周：第三单元背诵《论语》，听写完第二单元生字词。写作：学会记事。 𐟓… 第9~17周：第四单元阅读《西游记》，写作：思路要清晰。 𐟓… 第18~21周：第五、六单元复习准备期中考，期中考（范围第一单元~第三单元）。期末复习，完成期末达标测试卷，对答案。期末考试。 𐟓š 七年级上册语文内容结构一览表：四季美景：学习朗读，品味精彩语句。至爱亲情：学习默读，理解课文中作者的思想感情。学习生活：快速阅读全文，把握文章大意。人生之舟：学习默读，学做摘录，把握文章中心。动物与人：学习默读，发挥联想和想象，深入理解课文。想象之翼：学习朗读，学会观察。

校招上岸经验分享：语文试讲那些事儿大家好，今天继续分享我的校招上岸经验，这次主要聊聊平时的准备和试讲的小技巧。教材：多看几遍，别嫌烦 𐟓š 首先，教材一定要多看几遍。看完一遍后，你会对课文有个大概的印象，但别高兴得太早，这还远远不够。再来看一遍，这次要开始写教案了！注意，不用写完整的教案，十分钟的试讲时间根本不够你从导入到总结全都讲完。评委老师也会听得疲惫不堪。所以，只要备一个点就行！选一个你认为能讲得很好的，或者是课文的精彩之处。把这个点的教案写出来，体现对话、问答、讨论，最好有点新意和特色。这样，当大家都在突突突地讲全文时，你慢悠悠地讲透一个小点，评委老师会眼前一亮！导入：简单过渡就行 𐟌ˆ 有的同学担心没有导入怎么办？其实很简单，试讲的时候可以直接说：“同学们，刚刚我们一起对课文内容进行了整体感知，有同学提到……”接下来就重点看看这个点。这样过渡就很顺滑了。练板书、练声音：老生常谈 𐟖‹️ 这些就不多说了，练板书要整齐，练声音要有气势。大家可以自己找个安静的地方大声朗读，找找感觉。积累：看透一本书 𐟓– 最后说说积累。语文课体现出老师的文学素养还是很重要的，特别是在试讲的时候。但看很多书也没用，记不住。所以大家就看一本，背下来！能用就用上！我研究生老师逼我们背《论语》，结果讲课中来一句“子曰”也显得很语文。大家可以选择一本你觉得通用的书，不一定是《论语》，但要把它看透，背下来。但注意不要硬用，我是在试讲的时候通过自己的讲解想到了这句话，觉得这块提这个正好的时候我才说，大家不要为了展示文采而展示，不太好。就这些啦，有问题大家可以一起交流！马上写试讲篇，给大家讲讲我的经历。希望大家都能顺利上岸！𐟚€ --- 希望这些经验对大家有帮助！如果有任何问题或想法，欢迎留言交流哦！

七年级《论语》十二章教学全攻略 ### 𐟓š 教学目标学生能够熟练诵读《论语》十二章，准确背诵。理解文中重点字词的含义，疏通文意。领悟孔子的思想主张，体会其智慧和人文精神。培养学生对传统文化的兴趣，提高文化素养。 𐟓 教学重难点重点：掌握“说”“罔”“始”等重点字词的读音、意义和用法。理解各章的主旨，把握孔子的教育理念、道德观念和为人处世的原则。难点：体会孔子思想的深刻内涵及其在现代社会的价值。 𐟓– 教学方法诵读法、讲授法、讨论法、情境教学法 𐟎“ 教学过程第一课时：导入新课展示孔子的画像，讲述孔子的一个有趣的小故事，引发学生的兴趣，从而引入《论语》。介绍孔子的生平、地位、思想核心以及《论语》的相关知识。初读课文，整体感知教师范读，学生边听边标注生字词的读音，如“学而时习之,不亦说(yue)乎”“吾日三省(xing)吾身”。学生自由朗读，结合注释初步理解文意。教师讲解重点字词,如“(yun)”“君子”等,学生做笔记。学生概括每章的主要内容。课堂小结总结本节课的重点字词和对各章的初步理解，布置作业：熟读课文，背诵第一章。第二课时：复习导入抽查学生对第一章的背诵，回顾上节课的重点字词。精读课文，品味语言学生分组研读第二章至第四章。小组讨论：这几章中孔子强调了哪些学习方法和态度? 教师引导学生理解“吾十有五而志于学”“温故而知新”等语句。再读课文，体会情感学生带着理解再次朗读这几章，体会孔子对学习的重视和热爱之情。学生分享感受，教师总结。课堂小结总结这几章的主要内容和孔子的学习观，布置作业：背诵这三章，理解其含义。第三课时：作业检查与交流检查学生的背诵情况，邀请学生分享对第二章至第四章的理解。精读课文，品味语言学生自主研读第五章至第八章。学生提出疑问，教师答疑，重点讲解“贤哉，回也”“饭疏食，饮水”等段落。引导学生思考其中体现的道德修养和人生追求。再读课文，体会情感学生有感情地朗读，感受孔子对品德高尚者的赞美和对君子之风的倡导。小组讨论交流，教师点拨。课堂小结总结这四章的要点，布置作业：背诵这四章，思考如何在生活中践行孔子的教诲。第四课时：复习与回顾全班齐背《论语》十二章,回顾各章的主要内容。拓展延伸展示一些现代社会中与《论语》思想相关的案例，让学生分析其中体现的孔子思想。讨论孔子思想在当今时代的意义和价值。课堂小结总结孔子思想的核心和对后世的影响。鼓励学生将孔子的智慧运用到实际生活中。作业安排整理《论语》十二章中的名言警句,制作成书签。写一篇短文，谈谈自己从《论语》中获得的启示。

五年级上册语文：古人的读书智慧 𐟓š 教材解析本单元的主题是“古人谈读书”，由两则文言文组成，记录了古人关于读书和学习的言论。第一则选自《论语》，包含了孔子关于学习态度和方法的一些经典语句。第二则则选自朱熹的《童蒙须知》，强调了读书时心到、眼到、口到的重要性。 𐟔 课文内容第一则：第一句：知之为知之，不知为不知，是知也。第二句：敏而好学，不耻下问。第三句：默而识之，学而不厌，诲人不倦。第四句：余非生而知之者，好古，敏以求之者也。第五句：学如不及，犹恐失之。第六句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。第二则：读书有三到，心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口岂不到乎？ 𐟎•™学目标认识“耻、寝”等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。借助注释理解课文大意。联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 𐟒ᠦ•™学建议本课教学时，可以让学生在自主学习或小组合作学习的基础上，进行全班交流汇总。通过讨论和交流，深入理解课文内容，并联系自己的实际经验，谈谈读书的体会和感悟。 𐟓š 朱熹简介朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。他是南宋时期的哲学家、思想家和教育家。朱熹继承了二程（程颞、程颐）的思想，形成了自己的体系，后人称为程朱理学。他的主要著作有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》等。

小升初必做四件事：语文和英语超前准备 𐟌Ÿ 一、英语：音标和单词是基础音标：小学老师可能不会教，但初中默认你会，所以需要提前学习。掌握音标可以更轻松地记忆单词。每天至少背诵20个单词，利用艾宾浩斯记忆曲线法，坚持每天背诵，单词量会逐渐增加。单词本：准备一个单词本，抄写单词并背诵。可以利用《100个句子记完2000个中考单词》和《中考英语词汇千词百用》等资料。阅读理解：利用暑假时间，每天做一篇阅读理解，坚持一个月。选好文章，可以是同步教辅或专项教辅，提前感知初中语文的难度。做完后总结题型和答题套路，分析答案，甚至可以背诵答案。 𐟓š 二、语文：积累与阅读不可少背课文：利用早晨20分钟左右的时间，背诵初一上册的重点课文、文言文及注释和基础知识。一轮一轮地过，一遍一遍地加深记忆。现代文背诵：《春》（全文）、《从百草园到三味书屋》（第二段）、《纪念白求恩》（第四段）、《天上的街市》（全文）。古诗文背诵：古代诗歌四首、《世说新语》两则、《论语》十二章、《诫子书》、《狼》、《寓言四则》（如穿井得一人/杞人忧天）、课外古诗诵读四首。阅读理解：利用暑假时间，每天做一篇阅读理解，坚持一个月。选好文章，可以是同步教辅或专项教辅，提前进入状态。做完后总结题型和答题套路，分析答案，甚至可以背诵答案。作文素材积累：每天10分钟，朗读一篇初中优秀作文，勾画出好词好句，可以摘抄或剪下来贴在积累本上。参考素材有《意林》《作文与考试》《读者》《青年文摘》。多读书：根据时间安排，至少读完《朝花夕拾》。必读书目尽量选择人民文学出版社和人民教育出版社的版本。 𐟓– 三、英语：多读多练阅读理解：利用暑假时间，每天做一篇阅读理解，坚持一个月。选好文章，可以是同步教辅或专项教辅，提前感知初中语文的难度。做完后总结题型和答题套路，分析答案，甚至可以背诵答案。完形填空：阅读理解、完形填空中的生词、对文闭读中的生词以及新概念中的词和短语也要背过。 𐟓š 四、语文：背单词与阅读结合音标与单词：音标小学老师不教，初中又默认你会，所以必须要学一下。学好音标，可以更容易地、快速地背单词。每天最少背20个单词（背完中考单词），利用艾宾浩斯记忆曲线法，坚持每天背诵，单词量会逐渐增加。阅读理解：利用暑假时间，每天做一篇阅读理解，坚持一个月。选好文章，可以是同步教辅或专项教辅，提前感知初中语文的难度。做完后总结题型和答题套路，分析答案，甚至可以背诵答案。作文素材积累：每天10分钟，朗读一篇初中优秀作文，勾画出好词好句，可以摘抄或剪下来贴在积累本上。参考素材有《意林》《作文与考试》《读者》《青年文摘》。

五年级语文《古人谈读书》课堂设计 𐟓š 课前解析：《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录孔子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书以语录体为主，体现了孔子及儒家学派的主张和思想。 𐟎 𘥿ƒ素养目标：文字认读：正确认读本课生字词。语言运用：正确流利地朗读课文。思维能力：借助注释用自己的话说说课文的大意。审美创造：能够在阅读中结合学习和生活，习得一些读书和习作方法。 𐟓 重难点：借助注释理解课文内容。从读书方法中获得启发。 𐟕’ 课时安排：第一课时第二课时 𐟓– 第一课时：活动一：导入新课读书名言导入。提问：你知道哪些关于读书的名言？活动二：学习第一部分指名读第一部分。解释这三句话出自《论语》。理解这三句话的意思。探讨这几句话分别告诉了我们什么道理。 𐟓– 第二课时：活动二：学习第二部分出示课件，简述课文大意。根据注释解决生字词。朗读课文，划分节奏。活动三：自主学习，合作探究用自己喜欢的方式读课文，画出喜欢的句子并试着解释意思。想一想，“读书有三到”点明了读书需要哪种态度？重点是什么？活动四：谈体会谈谈这段话对你有什么启发。你还知道哪些关于读书的名言？小结：这节课，我们学习了朱喜谈读书，读书要心到、眼到、口到，而最重要的心到。只要我们认真领悟这些，一定会在今后的学习中收获很多。 𐟓š 作业布置：基础性作业：解释词语再说句子的意思。拓展性作业：用文中的道理来劝劝小明同学。阅读《董遇“三余”读书》。 𐟓Œ 板书设计：《古人谈读书》态度：心到、眼到、口到方法：正确流利地朗读课文读三到：心到、眼到、口到勤奋、好问、用心通过这样的教学设计，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能从中获得一些读书和习作的方法，提高他们的语文素养。

孔庙祈福文化：传统与现代的交融 𐟎슥œ訷襹𔧥ˆ福晚会上，孔庙文化艺术的短片《月夜孔庙》首次亮相。电影导演旅行者和孔家第七十五代衍生公孔祥科门族后裔（婚礼司仪）共同介绍了这部影片。太极作为全球非物质文化遗产，成功吸引了大家的目光。易达老师展示了中国传统道教的太极，伴随着古筝的悦耳节奏，他展示了气乐之道的韵律。晚会上的表演还包括大提琴和空灵鼓演奏的诗歌《声音慢》，以及汉服走秀表演。古筝作为代表“乐”的乐器，被奉上祭礼，向大家传达了深厚的文化底蕴。在广西的影视明星祈福晚会中，电影《孔子》的表演是不可或缺的环节。除了祈福，晚会还向大家介绍了孔子背后的真实故事，传达了道教精髓。大祭司带领大家在新年之际朗读《论语》，通过读圣贤书，打开新年的智慧之门。大家登台献香敲鼓，共同进行新年祈福。

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