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高中英语必修三在线播放_高中英语必修三外研版(2024年11月免费观看)

内容来源：网络红人排行榜所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

高中英语必修三

高中英语必修三知识点全掌握！ 𐟎砐art One：听力听力是英语考试中的重要部分，也是许多同学的薄弱环节。以下是一些提高听力的技巧：平时多练习听力，培养对英语语音的敏感度。多听英语新闻、电影、歌曲等，提高听力水平。注意听力材料中的关键词，帮助理解整个内容。 𐟓š Part Two：阅读阅读是英语学习的基础，也是考试中的重要环节。以下是一些提高阅读能力的技巧：先浏览全文，了解文章大意和段落结构。根据上下文推测单词含义，不要过分依赖字典。注意句子之间的逻辑关系，帮助理解文章意思。 𐟖‹️ Part Three：写作写作是英语考试中较为困难的一部分，但也是可以通过练习提高的。以下是一些提高写作能力的技巧：多积累各种语言表达方式，扩展词汇量。练习写作范文，学习优质作文的结构和思路。多找机会进行写作练习，不断提高自己的写作水平。希望这些学习方法能够帮助大家，提高英语学习的效率和成绩。加油𐟒꯼

高中英语必修三UNIT 1公开课全攻略今天要和大家分享的是新人教版高中英语必修3 UNIT 1《Why do we celebrate festivals?》的公开课教学设计。 1️⃣备课思路：这节课内容丰富，45分钟内难以讲完。因此，我将文章的亮点和重点放在读后环节，以培养学生的批判性思维和正确的价值观。具体教学内容见图二。 2️⃣【教学步骤】 Step 1:复习式导入回顾每段落的中心思想、文章组成部分和文章类型（因为亮点在后半段）。预设上一节课学完了第一和第二段并进行复习。 Step 2:读中阶段第三段：教师通过问题驱动，引导学生深入理解文章。第四段：同样以问题驱动，让学生找出节日商业化的原因和人们对这个问题的态度，以及作者的态度。然后过渡到学生的态度（这是本节课的第一亮点）。引导学生明白：有时候最好的礼物可能并不需要花很多钱。第五段：内容较简单，让学生了解排比写作手法，并引导他们将这种手法应用到自己的写作中，使写作更具说服力和气势。 Step 3:读后阶段（培养学生的辩证性思维）让学生发表对节日习俗变化的观点，如是否过洋节以及中学生是否应忽视重阳节等节日。老师带领学生反思和总结文本，从第一段分析至第5段层层递进地回答标题问题，总结出：我们庆祝节日的原因是相同的，并用common总结文章，这个单词共出现两次，分别在第一段和最后一段。情感升华，读出这首诗：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，培养学生正确的价值观并树立国际视野。家庭作业：要求学生写一个段落表达他们对于节日变化的观点，达到说和写的结合。 3️⃣板书设计：呼应整个单元大主题“festivals and celebrations”，本节课的板书是灯笼形状。

高中英语必修三Unit 2读写课教学反思 𐟓… 今天连续上了两节读写课，感觉有必要记录一下，反思一下学习过程。 𐟎ead-in—Guess 我给学生展示了三张图片，让他们猜猜这些故事的名字。由于大部分学生不知道这些故事的英文名字，我直接告诉了他们。然后我问他们每个故事告诉了我们什么道理。学生先用中文回答了故事情节，再总结出学到的东西。第一个学生说不要骄傲，第二个学生说要改变，第三个学生说要坚持。最后我总结这三则故事都是寓言故事。 𐟓𚠁ctivity 1—View 我给学生展示了课文中的场景，问他们如果在路上遇到一块石头在路中央，会怎么做？是搬走它还是忽视它？然后播放了课文中的故事视频，告诉学生这就是我们课文中的故事。 𐟓˜ Activity 2—skim 学生看完视频后，我让他们回到课文中，找出寓言故事的几个基本要素：时间、地点、人物、事件。在回答“事件”时，我让学生齐读第一段，然后完成每段主旨大意的匹配，熟悉课文信息。 𐟔 Activity 3—scan 在学生完成第一遍阅读后，我让他们读第二遍，完成课文中的表格，找出每个人物的经历、情绪和反应。我邀请了几位学生来回答，并定位了原句。 𐟤” Activity 4—further thinking 在学生找出每个人物的不同表现后，我引导他们关注最后一段，提问国王学到了什么。学生总结出是“负责”。我提醒他们第一段中出现的“抱怨”和“期望别人解决问题”，学生自然也就讲出国王学到了这些。最后，我问学生，相比其他人，这个女孩的行为有什么不同，我们可以从她身上学到哪些品质？比如她看到金子，说要找回失主；比如她想着石头可能对别人是个危险，所以要搬走。学生能说出她是善良的。 𐟓 总的来说，这节课让我意识到，寓言故事不仅仅是讲故事，更重要的是通过故事传达的道理和品质。通过多种活动形式，学生能够更好地理解和掌握课文内容。

高中英语必修三面试板书设计分享 𐟌Ÿ 必修三Unit9-Learning-Active Learning 𐟓Œ 引入第一段：如果你是作者，你会如何开头？ 𐟓Œ 五个建议中，详细讲解一个，穿插一个猜词游戏，其他建议让学生完成mindmap。 𐟓Œ 将五个建议的首字母拼成active，形成视觉效果。 𐟓Œ 分析建议4的第一句：“Active learners dont accept everything they learn”，自然过渡到学生是否全部接受，喜欢哪条建议，甚至是自己的学习建议。

人教版高中英语必修三Unit1《WHY DO WECELEBRATE FESTIVALS?》(英音版) 此为2024最新人教版高中英语必修三Unit1 Page4 Reading and Thinking 《WHY DO WE CELEBRATE FESTIVALS?》英音版朗读。官方原配音频为美音版，英音控的学生们问我能否录制一个英音版，so this is it- 「高考」「英语」「高中」「英音」「听力」「口语」「教材」「雅思」「托福」「sat」「高考超话」揭阳夏焱的微博视频

𐟓š高中英语必修三单词全览𐟓– 探索高中英语必修三的词汇世界！𐟌 从graph到waterway，这些单词将带你领略英语的魅力。 𐟌Ÿ 必备单词： 1️⃣ graph - 图表 2️⃣ emission - 排放 3️⃣ melt - 融化 4️⃣ starve - 挨饿 5️⃣ seal - 海豹 6️⃣ ecology - 生态学 ...（以此类推，列出所有单词） 𐟓 默写本已为你准备好，快来一起背诵吧！每个单词都承载着丰富的意义，它们是构成你英语能力的基石。不要犹豫，现在就开始你的英语学习之旅！𐟚€ 每个单词背后都有故事，等待你去发现。加油，未来的英语达人！𐟒ꀀ

英语高中课本有几本 𐟓š 2021-2022新译林版高中英语全套教材现已上市！这套教材包括必修一至选择性必修三，共六本课本和六本教师用书，全套共12本。 𐟓– 课本系列：必修一必修二必修三选择性必修一选择性必修二选择性必修三 𐟓š 教师用书系列：必修一教师用书必修二教师用书必修三教师用书选择性必修一教师用书选择性必修二教师用书选择性必修三教师用书 𐟓š 适用版本：新译林版高中英语教材，适合普通高中学生使用。 𐟓š 出版社：译林出版社 𐟓š 特点：全套教材内容丰富，涵盖高中英语所有重要知识点，适合教师和学生使用。

高中英语课本有多少本？一起来看看吧！ 𐟓… 转眼间，8月已经到来，开学季也不远了。新一届的高一学生们即将迎来两个挑战：军训和开学测试。很多家长都在问，高中英语到底有几本课本？高一、高二、高三的教学进度是怎么安排的？今天我们就来聊聊这个话题。 𐟓š 大部分地方现在使用的是新版的人教版教材，总共是7本书，涵盖了35个主题单元。教学进度通常是这样的（以我们市的安排为例，仅供参考）：高一上学期：完成必修一和必修二的部分内容。高一下学期：完成必修二、三和选择性必修一部分内容。高二上学期：学习选择性必修一、二。高二下学期：学习选择性必修三、四。高三：进行系统复习，备战高考。 𐟓– 高中英语和初中英语相比，难度和词汇量都有很大的提升。阅读材料的长度和难度也在增加，学习进度也会更快。家长和学生们需要提前做好规划，跟上老师的节奏，认真落实每一个学习任务。相信只要大家努力，一定能够在高中继续保持优秀成绩。希望这些信息对你们有帮助，祝大家新学期学业有成！𐟓š✨

英语面试记𐟓š：从零到稿终于开学了，终于可以安心上课了。原本以为凭着面试前准备的必修一到三的语法和阅读课逐字稿，再加上已经对教材有所了解，上课的压力应该不会太大。没想到，直接被安排上高二，直接面对选择性必修教材，真是有点措手不及啊[汗颜R]。不过，言归正传，湘潭市直的高中英语用的是译林版教材。具体是考哪一本，会在面试前三天左右在官网上公布。我提前翻了教育局官网，发现一般考必修一的情况比较多。由于没有高中教学经验，我也想着省事，买了两份逐字稿。结果一看，果然便宜无好货，内容太简单而且没有新意，根本无法直接拿来用。于是，我只能硬着头皮自己写了必修一到二的阅读逐字稿，每一课都精心设计了板书。考前三天，终于公布要考必修三……好吧，好事多磨，只能再临时磨练必修三的课。本来也抱着侥幸心理，只准备阅读课型。但上次入围长沙市直面试时，考的语法简直让人崩溃。所以这次，我老老实实把语法课也写上了。当然，经验丰富的老师们可能不需要像我这样全写好，但我就是习惯有逐字稿，这样会更流利。而且也不拘泥于形式，这样每次试讲练习时，才有更多临场发挥的余地。 2022年湘潭市直备考时间是30分钟，试讲不超过15分钟。到了2023年，备考时间缩短到20分钟，试讲不超过10分钟。大家一定要看清试讲时长，以便准备逐字稿文本。有了逐字稿后，接下来就是练习了！一定要把逐字稿完整呈现出来。可以通过对镜练习、录制视频练习、去教室练习等方法。建议请有经验的在校老师帮忙点评和指导。这些方法我都用了，亲测有效。在考前这几天，清空脑子，嘴里心里随时默念稿子，以达到随便抽一篇文章就能脱口而出，脑子里板书就能浮现的程度。面试当天的注意事项，下一篇继续分享……

高中英语词汇积累与阅读技巧分享 𐟓š 暑假终于结束了，我想和大家分享一些关于高中英语教学的感悟吧！𐟒ኊ暑假期间，我主要辅导了两个新高二的学生，他们来自杭州的一所普通高中。这两个学生初中的英语成绩大概在110分左右，但到了高中，150分的满分有时候连100分都保不住，真是让人心酸啊！𐟘… 主要问题出在词汇量上。高中的词汇量比初中大很多，而且难度也增加了。这两个学生每次都要去老师那里读单词、重新写。𐟓– 于是，我在暑假的一个月左右，先复习了必修一、二和必修三的单词。每天课前用前15分钟听写单词，巩固词汇。然后练习B、C篇阅读题、7选5和完形填空。这样既学习了阅读题的解题技巧，又积累了单词。每次做题中遇到的生词都记录在笔记本中，第二天再检验。𐟓 日积月累，他们发现很多单词都是课后词汇表里的词汇，很多词汇都是一遍又一遍地出现。本来对背单词毫无兴趣的他们，开始意识到做阅读题，得词汇者得天下。𐟌𑊊其中一个学生的笔记本一页页满满地都是词汇（下次我一定要拍照分享给大家）。忘记了就再记一遍，还不记得就再记一遍。只要他们意识到词汇的重要性，他们就会有更多动力去记单词。𐟓š 本来他们4篇阅读可能要错6题+，每次校对答案都错，也会比较失望。现在渐渐地正确率也提高了不少，他们自己也感觉到了，就愈发觉得词汇的重要性，去记单词，这也就渐渐形成了良性循环。他们自己也说现在还在量变的过程中。𐟒ꊊ等到词汇量有了一定的突破，做前面的客观题的正确率提高后，那就可以试着去提高作文水平。小作文相对简单些，有一些模版句，大作文确实考察英语素质，不过也是有方法的。𐟓 大作文我前面分享了很多好词好句，需要积累，就像我们学习语文一样，我们小时候也会积累大量的成语和好词好句，用到自己的作文里，显得更有文采。𐟌Ÿ 希望这些分享对大家有所帮助！𐟙Œ

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